山东省临清二中高二语文唐诗宋词教学案：20 苏幕遮（苏教版选修）.doc

1、学校 临清二中 学科 语文 编写人 赵伟 审稿人 赵贵友范仲淹苏幕遮教案 教学过程1. 课前提问（1）碧云天，黄花地，（ ） 总是离人泪。 （长亭送别王实甫）答案：西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？（2）请同学们说出刚才所填曲子的前两句引用的原文及该词的词牌名v 碧云天，黄叶地。秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。v 黯乡魂，追旅思。夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。一、 教学目标1、初读，整体感知。2、再读，理解词意。3、品读，学会赏析。二、说说这首词的作者和相关背景情况。1、介绍作者范仲淹。2、介绍背景相关知识。三、整体感知1请同学们边听录

2、音边读本词，说说本词主要表达作者什么样的情感，从哪些词语中可以体现？明确：（1）、主题为思乡以及思念亲人。 （2）、下片较多，如乡魂、旅思、相思等。2找出词的一二两句中所写的意象，说出意象所显示的特点。云 碧 叶 黄波 绿烟 翠特点：鲜艳浓烈烟雾迷蒙3、三四两句中的意象及其画面又是什么？它能让人想起什么来？ 山 水 斜阳 芳草画面： 想起 家夕阳西垂 芳草萋萋4品读下片，试讨论回答1、本片中第一句和第二句分别是以谁的口吻来写的？理解这两句的含义。（1）、一种说法是：妻子说的第一句，作者说的第二句。（妻子追丈夫，丈夫梦妻子） 另一说法是：作者思念家乡，黯然销魂。妻子好梦相随，别感凄恻。（）、这两

3、句无论如何理解都体现出一种思念家乡，渴望亲人之情。、三四两句选取的意象分别是什么？试对这两句作简要欣赏。明月高楼酒愁肠相思泪赏析： 倚楼之孤影，带酒之泪痕，刻画出思乡之旅人，形象鲜明，很有感染力。5再次品读全词，试从写作手法上来赏析作者是如何来传情达意的？（1）、手法：写景入手，触景生情。（2）、具体分析：上片写出典型的秋天之景，从开始那开阔的境界，到以斜阳芳草作结，引出下片之中明显的思乡怀人之情。(3)、手法独到之处：作者上片中的芳草斜阳引发出的想家思亲之情，水到渠成。而在下片之中，用带酒泪痕所刻出的思家之人更让读者印象深刻，回味无穷。四、小结请回顾本课所学，品味咀嚼，将不清楚的问题提出讨论

4、。背诵本文。五、作业 1、课后查阅有关资料，试说说文中的“芳草”“斜阳”的意象与想家有什么联系？有没有相关的典故？ 2、试将本词上片改写成写景片段。附：整体赏析词写旅次乡愁与儿女之情、相思之恨。上片写景。开篇“碧云天，黄叶地”上下辉映，写出了秋日的天高气爽，渲染了澄碧的秋色。以如此广袤无垠的天地作为秋思乡愁的背景在宋词中比较少见，宽大深远的境界中所烘托出来的情感也显得格外深沉浑厚。西厢记“长亭送别”中“碧云天，黄花地”一段，明显地由此脱胎而来。秋色的渲染，已经融入了“悲秋”的情绪。秋色渗透了天地之间，那浩浩淼淼的秋水，带着无休无尽的秋意悠悠远去；秋江之上笼罩着一层翠色的“寒烟”，这是秋日特有的

5、景象。词人由上而下、由小到大、由近及远，写出一派俊爽空灵的境界。歇拍宕开一笔：登高视野所及，都是凄凄连绵的“无情芳草”，这“芳草”阻碍了行人的视线、阻挡了游子的归程，铺天盖地，蔓延无边。这句从李煜清平乐“离恨恰如春草，更行更远还生”中化出，抒情更加含蓄化。下片言情。过片两句承上启下，言相思愁苦都是因为离乡背井所导致的。以下句句用映衬手法：“好梦留人睡”，则除酣梦之外，整日为相思别情所困扰；“明月楼高”，则以美好景色反衬眼下的孤寂，所以自我劝告“休独倚”；结尾推进一层，暗用“举杯消愁愁更愁”诗意。词人从“酒”联想到“泪”，并通过“愁肠”将二者做巧妙转化，构思新颖别致。这种“相思泪”中，一位佳人的倩影呼之欲出。西厢记“长亭送别”之“暖溶溶玉醅，白泠泠似水，多半是相思泪”曲词，就是从这里再度化出。该词格调绵丽细密，通篇即景生情，融情入景，并以丰富的联想烘托离愁别况，有时化用前人诗句却不露痕迹，是宋人写别情的名篇。预习学案1、介绍作者范仲淹。范仲淹，字希文，北宋政治家，文学家，军事家，谥号“文正”。初中时我们学过他的名篇（ ），其中的名句为：（ ）。2、名句填空（1）碧云天，黄花地，（ ） 总是离人泪。