广东省揭阳市第一中学高中语文 第1单元 《书愤》整体感知素材 新人教版选修《古代诗歌散文欣赏》.doc

1、广东省揭阳市第一中学高中语文 第1单元 书愤整体感知 新人教版选修古代诗歌散文欣赏 陆游出身于一个爱国家庭，父亲陆宰，有坚定的民族立场，常常谈论国难国耻以至痛哭流泪，饭都吃不下。由于家庭的关系，陆游从小接触的都是爱国人士，他的老师也都是有骨气的人。陆游又从小饱受战乱的苦难，他出生的第二年就碰上靖康之变，跟随家人颠沛流离，他在国难中诞生、成长直至逝世。这样的家世，这样的经历，促使他产生“上马击狂胡，下马草军书”的英雄志愿与“处当师颜原，出当致唐虞”的信念。 爱国主题在我国诗歌史上源远流长，每逢国家危急存亡之秋，这类主题便会放射出异彩。陆游继承了这个优秀传统，并把它发扬到前无古人的高度。在他将近万

2、首的诗篇里，大都贯穿着那种强烈的爱国的思想感情。书愤是其中的一篇代表作，诗人在诗中抒发了他的报国壮志和忧国深思。 诗的开头两句回忆过去，塑造了诗人早年的形象。那时他遥望被金人占领的北方，满腔愤恨，气势如山，渴望一举收复故土，却不懂得世道的艰难。诗的三、四两句将诗人的恢复之志具体化。一是诗人 39 岁 ( 隆兴元年， 1163) 在镇江府任通判时，主张抗金的张浚统率江淮诸路兵马厂给诗人带来收复故土的希望，但张浚兵败，第二年被罢免；一是诗人 48 岁 ( 乾道八年， 1172) 在南郑任王炎幕僚时，王炎策划进兵关中收复中原，诗人曾几次亲临前线，但王炎不久被调走，北伐又成泡影。诗的五、六句是写现在，

3、由于投降派把持朝政，使诗人的豪情壮志付诸东流。只好徒自抒发岁月蹉跎，壮志未酬而鬓发先斑的感慨。“塞上长城”，是诗人毕生的抱负。陆游不仅是诗人，而且是战略家。“空白许”，与上文“世事艰”照应，是对偏安一隅的投降派的愤怒控诉和强烈指责。最后两句诗人表明自己老骥伏枥，壮心不已，仍以诸葛亮为榜样，鞠躬尽瘁，至死不放弃恢复中原之志，干一番报国大业。 这首诗以“愤”为意脉，全诗感情沉郁，气韵浑厚。第三、四句尤其写得大气磅礴，笔力雄健，是广为传诵的名句。 语言品味 一、对“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”两句的不同理解。 一种理解是，这两句诗是写诗人的亲身经历，如上面“整体感知”中所说。还有一种理解，是说这

4、两句诗写了发生在绍兴三十一年 (1161 ，诗人 36 岁时 ) 的两次战斗，一次是在瓜洲渡击退金兵的进犯，一次是大散关失而复得，这表明南宋人民有力量保卫自己的国家。诗人很想投身到这样的战斗中去。对这两种理解，大都采用第二种，如课文注释。但第一种也不无道理，因为这种理解突出了全诗的意脉：“愤”对大业难成、壮志未酬的“愤”。 二、对“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”两句的不同理解。 一种理解是，诗人以诸葛亮自况，如上面“整体感知”中所说。还有一种理解，是说这两句“借史咏怀，寄寓无人主持北伐，徒使爱国英豪寂寥沦落之慨”。第一种理解似乎更加合理些，因为它符合诗人的思想实际、远大抱负。 三、对“塞上长城”的品味。 这个典故出自南史檀道济传，南朝宋文帝杀大将檀道济，檀在临死前愤怒地说：“乃坏汝万里长城 ! ”诗人虽然没有像檀道济一样被冤杀，但因为主战而屡次被贬斥，“塞上长城”只能“空白许”。这种“愤”多么强烈，令人痛心疾首，扼腕长叹。