《世纪金榜》2018年高考语文（人教版）一轮复习核心梳理·固根基 1-1-1文体知识体系构建 WORD版含解析.doc

1、温馨提示： 此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。关闭Word文档返回原板块。核心梳理固根基 熟悉命题手段，明辨设题陷阱，是突破论述类文本阅读的关键。论述类文本阅读多采用选择题的形式考查，命题者常常通过对原文重要信息的重组、变形、转述、概括、解说等来命制题目选项。因而，解答此类题目时，需要熟悉其命题手段和设题陷阱，才能一一化解，逐个击破。 一 熟悉六大命题手段1.删(删减)删除句子中的部分词语而改变句意，最常见的是删减定语、状语，修饰成分的删减就意味着语意的改变，有可能是内容的扩大，也有可能是对内容的曲解2.添(添加)添加定语或状语或某个中心词或其

2、他内容，造成偷换概念或对原文内容的曲解等现象3.调(调换)调换词序、语序造成逻辑错误，从而改变句意，会造成因果颠倒、主客颠倒、混淆条件等现象4.改(改变)改变说法或换用别的词语代替，造成似是而非，曲解文意；改变肯定与否定、现象与本质等，造成部分涵盖全体、整体替代局部、现实替代猜测等现象5.漏(遗漏)看似是保留原文词句，但结合题干来看只是强调了问题的某一方面，而有意漏掉了另一方面6.凑(拼凑)将意义有关或无关的几个词语(句子)杂糅或胡拼乱凑、东拉西扯、望文生义、无中生有、随意组合信息来干扰判断二 明辨八大设题陷阱设题陷阱类型解读选项特征解题方略1.偷换概念命题者暗中将两个概念的内涵如属性、作用、

3、发展趋势等进行了调换、改变或混淆，乍一看与原文的说法一样，但仔细推敲就会发现实际上并不是一回事选项句与原文中的句子往往相差很小，或增加、减少一两个词语，甚至是增减了“的”“了”等虚词；或者换了一个相近的词语或句子而改变了原意应注意看选项与原文是否存在信息错误对接的现象，尤其看命题的主语、谓语与原文是否一致2.无中生有指干扰项的内容在原文中根本找不到依据，或原文中并无此意，而凭空捏造出某种意思(1)选项句的意思往往和文章的整体意思相近，但在原文中找不到具体依据(2)选项句中的几个词在原文中都有，但与原文的位置不同仔细检查所给选项的内容是否能在文中找到依据，或者是否能根据原文合理地推断出来3.张冠

4、李戴把甲的观点、发现、发明说成乙的观点、发现、发明往往出现在选项句的主语或宾语的位置上，当选项中出现类似“的观点是”这样的句子时，注意是否有此类情况注意选项句的主语、宾语与原文的相关信息的主语、宾语是否一致4.以偏概全命题者设计选项时故意增删、改动文中表示范围限制或是程度轻重的词语干扰考生。主要指以部分代整体(或相反)、以个别代一般(或相反)、以特殊代普遍等选项句有一些关键词，如：(1)表数量多少的词语(少数、部分、几个、大多数等)；(2)表范围大小的词语(凡、全、都、所有、部分等)；(3)表程度轻重的词语(特别、十分、稍微等)；(4)表频率高低的词语(通常、总是、有时、偶尔等)注意选项与原文

5、重要词语前边的修饰与限制的表程度、范围、数量、频率等的关键词5.混淆时态指命题者故意把原文中尚未确定或还未实现的设想或推测说成既成事实。主要是指已然与未然、或然与必然选项句中有一些关键词，如：已经、曾经、过去、现在、目前、将要、尚未、之前、之后、一定、必将、可能、估计、如果、未必、完成、成功等注意选项与原文中这些表时间、结果等的关键词6.因果混乱因果颠倒，就是把“因”错断为“果”，“果”错断为“因”，颠倒了两者的关系；强加因果，就是把没有因果关系的说成有因果关系选项句中往往会出现表示因果关系的词语，如：因为、所以、因此、因而、是因为、之所以等在遇到涉及有因果关系的选项时，一定要在原文中找出相关

6、的句子，比较一下，仔细分析有无因果关系，或者因果关系是否倒置7.混淆是非即肯定和否定颠倒。命题者设计选项时在事物的性质上设置干扰。有意将阅读材料中肯定的事物加以否定，或者将否定的事物加以肯定选项句中往往会出现含有肯定和否定意义的关键词，如：没有、每、无、无非、拒绝、妨碍等注意区别原文中作者对每一种事物的观点态度，特别注意含有作者观点态度的语句，关注否定性词语8.指代有误选项句对原文中的“指代内容”有误，或是类别上的，或是程度上的，或是范围上的选项句中或原文中有表指代意义的关键词。如：这、这些、此、与之相反等根据语境，确定指代词指代的内容掌握以上内容，结合常考题型，从设题角度入手，高效准确解题。

7、三 论述类文本阅读常见解题五字方针论述类文本就是指研究各种社会现象的有关文章，内容包括哲学、经济学、社会学、教育学、历史学、文化学、语言学、美学等学科，以议论为主要表达方式，以阐述观点、分析事实等为主要内容，其构成要素为论点、论据、论证。1.读：泛读全文，审读题干，读题支(1)通读全文，基本理解文章内容(如文章基本观点、作者情感倾向等)；(2)注意文本标题和文中反复出现的词语、起重要作用的关联词语等；(3)注意大致标一下段意，以利于做题时确定搜索区域；(4)去掉文中作为论据的材料，挖掘出所要论证的话针对客观题应格外注意：是选择“正确的”还是“错误的”；是选择“符合的”还是“不符合的”；是选择“

8、属于的”还是“不属于的”；是对文章内容的“筛选概括”还是“合理推断”2.筛：筛选出文中的关键词句，以备解题之需关键词主要包括文中重点阐述的名词术语；表示事物之间逻辑关系的关联词语；对说明新知识、新发现、新理论的形成、发展过程及作用有重要意义的修饰语、限制语(主要是表程度、数量、范围、特征、功能的副词，如“目前”“将”“部分”“全部”“大概”“也许”“可能”“最”“除之外”等)；有指代意义的词，如“其”“这”“如此”“与此相反”等关键句则主要包括表示文章或文段主要意思的中心句、要点句，表明结构层次的连接句以及使用双重否定、疑问语气的句子3.代：将题干和题支信息代入原文在认真阅读题干和题支的基础上

9、，将题干和题支所涉及的信息代入原文，找出原文中与题干和题支相对应的句子。有时对应句可能不止一处，但一般只有一处是符合要求的，因此要仔细进行辨别，筛选出需要的内容；如果确实不止一处，则要进行整合，使之互相补充。同时还要弄清对应句与上下句、全段乃至全文的关系，在其中所处的地位是什么，即弄清点与面的关系，做到“句不离段，段不离篇”4.比：“变”与“不变”(1)一定要注意题干和题支所涉及的信息与原文所存在的“变”与“不变”。如果题支在原文基础上出现了修饰、限制、补充成分的增减，那么就要特别小心是否出现了范围的扩大或缩小，程度的加深或减轻，数量的增加或减少，是否改变了原有的因果关系、先后顺序、主次关系，

10、是否将或然性、可能性变为了必然性，是否将预见性变为了现实性，是否将将来时变为了完成时，等等。(2)对比题支之间的异同，找出准确对应题干的题支。(3)在比对原文时，一定要关注事物的对象，并用圈、点、划、批的方法标出，注意看选项中是否存在信息对接错误的现象，尤其看命题的主语、谓语与原文是否一致。(4)要留心文中的代词，如“这些、那些、这个、那个、其”等词语，必须联系上下文，弄清指代性词语所指代的具体内容，结合语境判断。(5)注意以下几点：不能只看选项本身的错对，要注意选项是否答非所问；题干中有“根据”“依据”“原因”等字样时，选项与题干之间要能构成因果关系；有的选项要选最佳答案，而非正误选择；题干涉及几层意思，选项中则要答全几层意思5.除：排除干扰项，验证答案在单选题中，确定一个选项的过程，就是排除其他三个选项的过程。每个题目中设置的干扰项，都是可以从原文中找出依据排除的。但是因为有时原文的表述不尽科学或不尽准确，很多考生在排除的时候，往往不依据原文而凭借其他方面的知识或是自己想当然，结果导致失分。这里强调一点，排除的依据必须忠实于原文关闭Word文档返回原板块