语文：4.13中国建筑的特征　课件（人教新课标版必修五）.ppt

1、中国建筑的特征一、文学常识1.梁思成（19011972），广东新会人，中国建筑学家，清华大学教授，是中国近代思想家、历史学家梁启超之子。他为中华人民共和国国徽、人民英雄纪念碑和扬州鉴真和尚纪念堂等建筑的设计作出了贡献。著有清式营造则例中国建筑史等，受到中外学者的重视。据历史记载，北京和平解放之前，毛泽东曾秘密派人拜访梁思成，请教北平城内历史古迹的保护问题。解放初期，梁思成曾就保护北京城墙奔走呼吁，并为此蒙受不公正对待。梁思成在他的文章中，反复表达的思想是强烈的民族精神和爱国情怀。他呼吁：“中国建筑的个性乃即我民族之性格”，“一国一族之建筑适反鉴其物质精神、继往开来之面貌”。他满怀忧患意识地提醒

2、后人：“一个东方古国的城市，在建筑上，如果完全失掉自己艺术特性，在文化表现及观瞻方面都是大可痛心的。因这事实明显的代表为我们文化衰落消失的现象”（中国建筑史）。我们通过品读这篇小论文，研究透视其中一些关键语词所传递的信息，感受到梁思成强烈的民族情怀和高尚的审美境界。2.自然科学小论文的特点，一是“小”。同正规学术论文相比，科学小论文的选题较小，内容较浅，篇幅也不长。二是科学性。它的材料应当是真实可靠的，观点应当是在经过细致的思考与研究后实事求是地提出来的，语言应当准确、清晰、严密、合乎逻辑。三是创造性。要在文中提出自己的新发现、新方法、新成果，从而能给人以一定的启发。二、背景材料1931年9月

3、，在创立以研究中国古代建筑为宗旨的中国营造学社的社长朱启钤先生的邀请下，梁思成回到北平，进入中国营造学社任职，开始踏上他研究中国建筑发展史的漫漫长路。为了积累资料和寻求科学依据，梁思成开始了他艰苦的同时也是颇具独创性的建筑调查活动。在长达几十年的时间里，他跋山涉水，历尽艰难，陆续实地考察了河北、山西、浙江、山东、河南、陕西以及西南地区的古建筑遗迹，进行了大量的拍照、测绘、资料整理和科研工作，于1944年写成中国建筑史。目标一理清文章的说明顺序及内容1.作者概括中国建筑的九大特征，是按什么顺序展开的？哪些特征属于结构特征？哪些特征属于装饰特征？解读探究：常见的说明顺序有：空间顺序（也可称事实顺序

4、）、时间顺序（包括发展顺序）、逻辑顺序（事理顺序）。说明文中也会出现以一种顺序为主兼用其他顺序的现象。答案：作者按照事理顺序对中国建筑的九大特征进行高度概括，逻辑上先总后分，先主后次，全文按中国建筑的总体特征、结构方法、外观装饰的顺序来展开。层次简洁严密。（一）（二）说明中国建筑的总体特征,既涉及结构特征，也涉及装饰特征；（三）（四）（五）属于结构特征；（六）（七）（八）（九）属于装饰特征。2.作者着重说明了中国建筑的九大特征中的哪几项?解读探究:作为科普文章，作者条分缕析地给我们展示了中国建筑的特征，但又并不是平均用笔的，而是根据重要程度或说明的难易程度有所侧重。答案：重点说明的特征有：(二

5、)平面布置，表现出中国院落文化的特色；(三)结构方法，体现了中国建筑结构体系的特殊性；(四)斗拱，是“中国建筑中最显著的特征之一”；(六)屋顶，斜坡飞檐是中国建筑的典型形象；(七)色彩，大胆使用朱红和彩绘成为中国建筑鲜明的特色。目标二 体会重要语句的丰富含意3.品味下列句子的语言表达效果。解读探究:对于下面句子的赏析，应侧重语言形象性的特点，注意修辞手法的效果。（1）这些地区的建筑和中国中心地区的建筑，或是同属于一个体系，或是大同小异，如弟兄之同属于一家的关系。答案：(1)这句话形象地阐述了中国的建筑体系之中各地区的建筑在文化史上的关系，特别是比喻的运用，既揭示了中国建筑体系分布范围宽广，又揭

6、示了各地区建筑的亲缘关系。比喻贴切，易于接受。（2）两柱之间也常用墙壁，但墙壁并不负重，只是像“帷幕”一样，用以隔断内外，或划分内部空间而已。答案：(2)作者用“帷幕”一词来说明中国建筑中墙壁的作用，简练概括，恰当的比喻能带来言简意赅的效果。科普作品的特点科学性科学性是所有科技作品的生命。科普作品担负着向大众普及科学知识、启蒙思想的职责，更应保证科学性。失去科学性的科普作品也就失去了存在的价值。思想性科普是科学技术与社会生活之间的一座桥梁。科普作品通过介绍普及科学知识，让人们深刻地理解科学的世界观和方法论，即唯物主义和辩证法。当然，科普创作的思想性，是内在的、从作品中自然表现出来的，不是贴上一

7、些政治标签或外加一些政治术语。通俗性通俗性就是要用明白晓畅的文字介绍科技知识，使之生动、易懂。科普创作可以运用多种方法使科普作品通俗化。只要简明扼要，深入浅出，通俗易懂地写清楚，同人们的实际生活和工作联系起来，就能达到通俗化。切忌简单化、庸俗化，或简单得残缺不全，只在抽象的概念中兜圈子；或堆砌资料，照搬照抄;或把通俗化变成庸俗化，迎合低级趣味。艺术性科普作品的通俗性常常要求运用文艺形式来介绍科技知识，创作过程中，不仅使用逻辑思维来达到以理服人的效果，同时还采用形象思维，使之以情动人。1.精彩回放 例如热河普陀拉的一个窗子，就与无数文艺复兴时代窗子的“内容”完全相同，但是各用不同的“词汇”和“文

8、法”，用自己的形式把这样一句“话”说出来了。又如天坛皇穹宇与罗马的布拉曼提所设计的圆亭子，虽然大小不同，基本上是同一体裁的“文章”。又如罗马的凯旋门与北京的琉璃牌楼，巴黎的一些纪念柱与我们的华表，都是同一性质，同样处理的市容点缀。这许多例子说明各民族各有自己不同的建筑手法，建筑出来各种各类的建筑物，如同不同的民族使用不同的文字所写出来的文学作品和通俗文章一样。2.技法点拨 在自然科学小论文中，要做到形象而又准确地说明事物，必须注意语言的锤炼。梁先生善于运用形象的比喻，来表达理性的思考。如“词汇”“文法”“文章”“通俗文章”等词语，深入浅出地阐述说明事物的性质和关系，具有相当丰富的内涵。这些语言

9、不仅是梁思成对建筑学理论的“惯例法式”和建筑构件、要素的形象概括，也奠定了他的具有中国特点的“建筑符号学美学”的理论基础。3.成功运用 有一篇文章曾写道：“不是任何竹子都能做成笛子，太嫩的竹子质地过于松软，无法吹出悠扬 的笛来。但他们不是没有用了，它们还可以发挥自己柔性强的特点，可用做编竹席的材料！”倘若非要嫩竹做笛子，那想必是费力不讨好，别说像“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”那样勾起客居者的思乡之情，恐怕是自己自娱自乐也嫌它声音太艰涩难听了吧！发挥自己的优势，弥补自己的不足，因材施教，辩证客观地看待人和物，而不是一个模板育人办事，这样才能突出每个人的个性，使其成为自己领域中的“爱因斯坦”“毕加索”，而不是一个碌碌无为的庸人！（作文因材施教，发展自我）点评：本段语言生动形象，说理透彻。作者善于运用比喻，用“不是任何竹子都能做成笛子”说明“因材施教”的观点，极具说服力。4.我来试试