山东省平邑县曾子学校高二语文必修三学案：2.5 杜甫诗三首 第三课时.doc

1、 【学习目标】1.掌握由诗歌意象品味诗歌意境的技巧。2.赏析情景交融的艺术特点，感受诗人深沉的苦痛和忧思。【重点难点】赏析情景交融的艺术特点，感受诗人深沉的苦痛和忧思。【课前预习】1.给下列诗句划分节奏风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。2.杜甫诗以律诗见长，登高便成了杜甫的一篇最有名的七言律诗。此诗是作者在代宗大历二年（767）九月重阳节登高时所作。当时杜甫身居夔州，已经五十六岁，长期颠沛流离的生活，加之心情抑郁忧愤，致使诗人身患重病。重阳登高无心游赏，触景伤怀，抒发了自己的内心的感慨。【问题探究】1

2、.首联和颔联写了几种景物，分别有什么特点？2.诗人是如何把自己的“悲愁”情感通过秋景体现出来的？3.诗人的“悲”除了体现在首联、颔联描写的秋景上之外，还体现在哪里？4.如何理解尾联中的“艰难”一词？5“潦倒新停浊酒杯”一句是怎么体现诗人内心愁苦的？6.杜甫为何特爱喝酒？7.造成杜甫愁苦的最根本的原因是什么呢？【课时测评】1.阅读戎昱的移家别湖上亭，回答问题。移家别湖上亭 【唐】戎 昱好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。【注】戎昱，唐代诗人。荆南人，登进士第。卫伯玉镇荆南，辟为从事。建中中，为辰、虔二州刺史。集五卷，今编诗一卷。这首诗的体裁属于近体诗中的 ，题目中能涵

3、盖全诗内容的词语是 。作者是采用什么艺术手法来表达他对湖上亭依恋难舍的深厚感情的，请结合诗句具体分析。 古人写诗很讲究炼字，诗中的“系”和“啼”两个动词就用得准确传神，请分别予以简要分析。 2、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（10分）春日偶成 【宋】程颢云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。这首诗开头两句描画了一幅春景图。“图”中描画的景物（意象）有 (每一种景物必须用两个字短语描述)试结合诗句，从内容主旨的角度评析这首诗。 【延伸阅读】 古诗中常见物象的象征意义或性质（1）象征精神品质的：岁寒三友，松竹梅，凌雪傲霜，坚强之意：莲花，出淤泥而不染的君子，菊花，东篱，象征隐逸。香草，比喻人的高尚品质：牡丹，比喻富贵，大方。（2）体现离别的。柳，折梅，表示离别寄思，长亭，短亭，代表别离（3）体现思乡怀人的，杨柳，月，大雁，杜鹃，落日，天晚，羌笛。（4）象征边塞生活的，大漠，黄沙，烽烟，长烟，长河，关山，孤城，戍楼，羌笛，琵琶，号角（5）象征爱情的，连理枝，比翼鸟，鸳鸯。（6）体现节日，时令的，赏菊，登高，插茱萸是重阳，赏月，看桂花，是中秋，帖桃符，是春节，踏青，扫墓，是清明，禁火，传烛，食冷食是寒食节。（7）表示凄惨萧索之情的，寒蝉，落叶，西风，秋风，蓬草，