广东省河源中国教育学会中英文实验学校2016届九年级语文上册第29课诗词五首讲学稿2无答案语文版.doc

1、 诗词五首 之如梦令菩萨蛮 学习目的：1、理解诗词名句，积累文学常识。2、激发阅读和欣赏诗词的兴趣，培养鉴赏诗词的能力，感受古代诗词的艺术魅力。3、感悟诗词的优美意境，了解作者所表达的思想情感。知识链接：李清照，号易安居士，生活在北宋后期和南宋前期，诗、词、散文、书法、绘画、音乐，皆有成就，成就最高的是词，被誉为“婉约正宗”。丈夫赵明诚为金石考据家.早期生活优裕,与赵明诚共同致力于书画金石的搜集整理.宋钦宗靖康二年(1127),李清照与丈夫为逃避战乱来到江南,不久丈夫病逝,词人展转于杭州,越州(今绍兴),金华一带,在孤苦生活中度过了晚年。辛弃疾，南宋词人。字幼安，号稼轩，济南人。21岁参加抗金

2、起义，后率军南归，屡遭打击，郁郁而终。他的词多写报国无门、壮志难酬的悲愤，慷慨纵横，雄浑豪放，与苏轼并称“苏辛”，著有稼轩长短句。菩萨蛮书江西造口壁为宋孝宗淳熙三年，作者任江西提点刑狱，驻节赣州、途经造口时所作。作者登台望远，“借水怨山”，抒发国家兴亡的感慨。 模块一：自主学习（独立进行）学习内容摘记1、给下列加点字注音骤雨（ ） 鹧鸪（ ）（ ） 菩萨蛮（ ） 2.解释下列词的意义。雨骤风疏（ ）残酒 （ ） 绿肥红瘦（ ）行人（ ） 可怜（ ） 愁余（ ） 1、请同学运用想像和联想，用自已的语言描写“雨疏风骤”与“绿肥红瘦”的景象。（要示：至少运用一个比喻句和一个拟人句）2、有人认为如梦令

3、是一首“惜花词”，传送出词人寂寞的心情和淡淡的幽思。也有人认为本词表现了词人的活泼好逗的性格。你如何看本词中作者的思想情感？3、菩萨蛮上片说“可怜无数山”，下片却说“青山遮不住”，是否矛盾？为什么？“行人泪”“可怜”表达了诗人怎样的心情？模块二：交流研讨研讨内容摘记内容一：小组成员之间交换讲学稿，看看同学们的答案与你的有何不同，请在上面进行批注。内容二：按照组长的分工，每位同学选择一个内容向全组同学进行交流。如有不同意见，请直接提出或者质疑。 内容三：菩萨蛮本词最后一句如何把“愁“与“鹧鸪”联系在一起？这里的鹧鸪有何喻意？ 模块三：巩固内化学习任务摘记任务一：背诵如梦令菩萨蛮任务二：选择题。1

4、、对如梦令理解不正确的一项是（ ）A.“雨疏风骤”的意思是雨点稀疏，晚风急猛。 B.“海棠依旧”是此人对“卷帘人”的回答。C.“绿肥红瘦”描写出雨后海棠花的情景。 D.这首词篇幅短小，有人物，有对话，意味深长。2、如梦令中“绿肥红瘦”的意思正确的一项是 （ ）A叶茂花残 B红花绿叶相映衬 C红花绿叶很艳丽 D绿叶红花茂盛3、下列理解正确的一项是 ( )A“浓睡不消残酒”表明作者一夜未眠，但仍然酒意未消。B“知否？知否？”是“卷帘人”在追问。 C这首词押韵的字是“人”和“旧”。D这首词在字里行间流露出作者的惜春伤感情绪。模块四：当堂训练一、默写。1、菩萨蛮书江西造口壁中作者借用流水比喻军民抗敌收

5、复失地之心的诗句是_，_。2.满地落花，让看花人看到了暮春时“_”的景象。3.终于等到了放假的日子，车站里挤满了回乡的游子，一如杜甫笔下的诗句“_ ，_”。4、_，却道“海棠依旧”。郁孤台下清江水，_。二、品读诗词，完成下列问题。春夜喜雨 杜甫 好雨知时节，当春乃发生。 如梦令随风潜入夜，润物细无声。 李清照 野径云俱黑，江船火独明。 常记溪亭日暮，晓看红湿处，花重锦官城。 沉醉不知归路。 兴尽晚回舟， 误入藕花深处。 争渡，争渡 ， 惊起一滩鸥鹭 。 西江月 夜行黄沙道中 辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪头忽

6、见。1、三首诗词都透出一股“喜”来。春夜喜雨紧扣题目上的一个“喜”字，写景中处处流露_的心情；如梦令写了场景，写了人物，写得新奇_；西江月抒发了丰收在望的_心情。3、都写夏令。如梦令只写了夏_游饮归途中的一个片断，抒写片刻之间美的感受；西江月则真切地描绘出农村夏_的画面，给人以相当丰富的美的享受。4、写美景都着眼于“花”。春夜喜雨中的“花重锦官城”是_写，如梦令中的“误入藕花深处”是_写。5、对诗句中加点词语解说错误的一项是（ ）A、“好雨知时节”的“知”和“随风潜入夜”的“潜”把春雨人格化，写成了有知觉有 灵性的东西。B、“明月别枝惊鹊”的“惊”和“清风半夜鸣蝉”的“鸣”既写鸟惊蝉鸣的美丽景色， 又突出了诗人的喜悦。C、“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”中的“争”字写女词人迷路后的焦急心情。“惊”字则 衬写酒醒之后女词人的惊骇。6、下面说法有错误的一项是（ ）A、西江月上片写晴，下片写雨。 B、如梦令上阙写场景，下阙写人物。C、春夜喜雨颔联写听觉，颈联写视觉。 D、杜诗反映了一种渴望安宁的情怀。