广东省湛江市第二中学2012-2013学年高一下学期第二次统测语文试题 WORD版含答案.doc

1、高一下学期第二次统测语文试题一、基础知识（每题3分）1下列加点字的注音没有错误的一项是()（3分）A孝悌(t) 槁暴(o p) 膏腴(y) 饿殍(pio)B庠序(xin) 洿池(w) 逡巡(qn) 狗彘(z)C数罟() 跂望(q) 锋镝(d) 壅蔽(yn)D参省(xn) 舟楫(j) 阿房宫() 殷忧(yn)2下列语段中划线的词语中使用不恰当的一项是（ ）(3分)在高一新学期的班会课上，班长热情洋溢地的说：“告别母校来到一个新的环境，我们要既来之则安之，认真学习，锲而不舍，共同进步，面对自己与别人的不足，不能五十步笑百步，以致祸起萧墙，大家要立志做到青出于蓝而胜于蓝！”A、既来之则安之 B、 锲

2、而不舍 C、五十步笑百步 D、祸起萧墙3下列句子中，没有语病的一项是（ ）（3分） A学习文言文，要积累和掌握其中的文言实词，了解文言实词与今词词义的异同和发展变化的情况。 B省政府已明确指出，廉租房可以在经济适用住房中配建，也可以在普通商品住房小区中配建，以防止低收入家庭远离城区被边缘化的现象。C金正日此次访问俄罗斯并与梅德韦杰夫举行会谈，主要目的是为了寻求俄罗斯在政治和经济上的支持。D在一些市场垄断的领域里，消费者强弱不一的维权意识，将会使他们应有的选择权和公平交易权受到严重限制，甚至于完全不能享受。4、把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（ ）(3分)大型龙头房企依赖自身资金

3、优势“以价换量”，销售业绩大幅提升。其中，万科以1418亿蝉联销售金额冠军。此外，中海地产、恒大地产、万达集团的销售均超过900亿。除保利地产跻身千亿房企行列外，金地集团也以1078亿的销售金额跨入千亿房企俱乐部。但在刚需支撑下，2012年商品房销售整体回暖。2012年，是楼市调控继续深入发力的一年。A B C D5下列加点词含义相同的一组是()(3分)A君子疾夫舍曰欲之而必为之辞 顺风而呼，声非加疾也B填然鼓之，兵刃既接 非我也，兵也。C固而近于费 君臣固守以窥周室D惠文、武、昭襄蒙故业,因遗策 然后践华为城,因河为池6下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是 （3分）A、惑而不从师

4、，其为惑也，终不解矣。 积善成德，而神明自得 序八州而朝同列B、锄耰棘矜，非铦于钩戟长铩也 颁白者不负戴于道路矣 移其粟于河内C、然秦以区区之地，致万乘之势 作师说以贻之。 争割地以赂秦D、道之所存，师之所存也 师者，所以传道受业解惑也 养生丧死无憾，王道之始也7选出对下列句子的句式归类正确的一项()(3分)是亦走也无乃尔是过与王道之始也树之以桑申之以孝悌之义未之有也颁白者不负戴于道路矣 道之所存，师之所存也。句读之不知，惑之不解。不拘于时，学于余。 俯首系颈，委命下吏A BC D8下列加点词的活用情况全部相同的一项是()(3分)A填然鼓之 师道之不传也久矣 天下云合而响应B树之以桑 位卑则足

5、羞 小学而大遗 C五十者可以衣帛矣 不耻相师 上食埃土，下饮黄泉D既来之，则安之 会盟而谋弱秦 焚百家之言，以愚黔首9下列加点词全部是意动用的一项是A、是使民养生丧死无憾也 谨庠序之教B、王无罪岁，斯天下之民至焉 假舟楫者，非能水也，而绝江河C、吾从而师之 位卑则足羞，官盛则近谀 D、却匈奴七百余里 席卷天下、包举宇内10、下列各句中加点词都是古今异义的一项是()(3分)河内凶，则移其民于河东师者，所以传道受业解惑也师不必贤于弟子子孙帝王万世之业也巫医乐师百工之人古之学者必有师以致天下之士,合从缔交 上食埃土，下饮黄泉，用心一也七十者可以食肉矣 非蛇鳝之穴无可寄托者ABC D11下面选项中，全

6、有通假字的一组是()(3分)青，取之于蓝，而青于蓝百有余年矣虽有槁暴，不复挺者吾尝跂而望矣则知明而行无过矣顺风而呼，声非加疾也君子生非异也 涂有饿殍而不知发 颁白者不负戴于道路矣 天下云合而响应，赢粮而景从 A BC D二、古诗文（本大题7小题，共35分。）阅读下面的文言文，完成1216小题。子瞻和陶渊明诗集引 【宋】苏辙东坡先生谪居儋耳，置家罗浮之下，独与幼子过负担渡海。葺茅竹而居之，日啖荼芋，而华屋玉食之念不存在于胸中。平生无所嗜好，以图史为园囿，文章为鼓吹，至此亦皆罢去。独喜为诗，精深华妙，不见老人衰惫之气。是时，辙亦迁海康，书来告曰：“古之诗人有拟古之作矣，未有追和古人者也。追和古人，

7、则始于东坡。吾于诗人，无所甚好，独好渊明之诗。渊明作诗不多，然其诗质而实绮，癯而实腴，自曹、刘、鲍、谢、李、杜诸人皆莫及也。吾前后和其诗凡百数十篇，至其得意，自谓不甚愧渊明。今将集而并录之，以遗后之君子，子为我志之。然吾于渊明，岂独好其诗也哉？如其为人，实有感焉。渊明临终，疏告俨等：吾少而穷苦，每以家贫，东西游走。性刚才拙，与物多忤，自量为己必贻俗患，黾勉辞世，使汝等幼而饥寒。渊明此语，盖实录也。吾今真有此病而不早自知，半生出仕，以犯世患，此所以深服渊明，欲以晚节师范其万一也。”嗟夫！渊明不肯为五斗米一束带见乡里小人，而子瞻出仕三十余年，为狱吏所折困，终不能悛，以陷于大难，乃欲以桑榆之末景，自

8、托于渊明，其谁肯信之？虽然，子瞻之仕，其出入进退，犹可考也。后之君子，其必有以处之矣。辙少而无师，子瞻既冠而学成，先君命辙师焉。子瞻尝称辙诗有古人之风，自以为不若也。然自其斥居东坡，其学日进，沛然如川之方至。其诗比杜子美、李太白为有余，遂与渊明比。辙虽驰骤从之，常出其后。其和渊明，辙继之者亦一二焉。 （略有删节）注黾勉（mnmin）：努力。12. 下列各组句子中，对加点词的解释，相同的一组是 （3分）A. 自曹、刘、鲍、谢、李、杜诸人皆莫及也 B. 虽然，子瞻之仕，其出入进退才能不及中人 虽有槁曝，不复挺者，輮使之然也 C. 半生出仕，以犯世患 D. 此所以深服渊明，欲以晚节师范其万一也 不患

9、寡而患不均 师者，所以传道受业解惑也13.下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是 （3分）A. 置家罗浮之下 B. 至其得意，自谓不甚愧渊明巫医乐师百工之人 愚人之所以为愚，其皆出于此乎 C. 每以家贫，东西游走 D. 而子瞻出仕三十余年，为狱吏所折困 焚百家之言，以愚黔首 身死人手，为天下笑者，何也14.下列各句，与“吾今真有此病而不早自知”句式完全一致的一项是 （3分）A无乃尔是过与B然而不王者，未之有也C又何羡乎D自以为不若也15. 下列各句对文章的阐述，不正确的一项是 （3分）A本文引用苏轼的话介绍他追和陶诗的情况，着重谈了他晚年谪居儋耳、深服渊明、并立志学陶的原因。 B苏辙

10、对苏轼的上述情况略加评论，其中说到了苏轼半生为官，频遭屈辱而不知悔，议论中流露出对其兄遭遇的不平之慨。 C苏轼认为陶诗的艺术特点是“质而实绮，癯而实腴”，认为陶渊明的为人是“性刚才拙”，自己能够从中汲取经验教训。 D这篇序言引用苏轼的原话来介绍其创作动机等相关情况，这种写法有利于缩短读者与苏轼的距离，让人感到亲切可信。16、将下列句子翻译为现代汉语。（6分，每句3分）今将集而并录之，以遗后之君子，子为我志之。辙少而无师，子瞻既冠而学成，先君命辙师焉17阅读下面这首宋词，然后回答问题。（6分） 南乡子 黄庭坚 重阳日，宜州城楼宴集，即席作。 诸将说封侯，短笛长歌独倚楼。万事尽随风雨去，休休，戏马

11、台南金络头。 催酒莫迟留，酒味今秋似去秋。花向老人头上笑，羞羞，白发簪花不解愁。 注：黄庭坚为仇家构陷，被流放到宜州，只能栖身戍楼，困苦不堪。 戏马台，南朝宋武帝刘裕在彭城（今徐州）戏马台欢宴重阳。金络头，多为有功武将战马头部的佩饰。 （1）词中划线句子运用了什么手法，有怎样的表达效果，请作简要分析。（3分） （2）本词表达了作者复杂的思想感情，请结合诗歌分析。（3 分）18、补写出下列名句名篇中的空缺部分（10分，每空1分）。(1) 故远人不服， 。 （2）填然鼓之，兵刃既接， 。(3) ，王道之始也。（4）王无罪岁， 。（5） ，则知明而行无过矣。 （6） ，无以至千里（7）吾师道也， （

12、8）闻道有先后， （9） ，吾未见其明也 （10）吾尝终日而思矣， 三、现代文阅读 （本大题3小题，共15分。）阅读下面的文字，完成1921题。（15分）一笔活命的遗产爷爷是个染布的。他爱吃黄豆出了名。在镇子西头，爷爷十七岁那年刷刷地架起了好几口大染锅。这吃饭的手艺是“偷”来的。爷爷从小喜欢跑进大染坊找老板的儿子斗蛐蛐。有时老板的儿子跟私塾先生念书，我爷爷便蹲在一旁，直愣愣地盯着热气腾腾的大染锅。爷爷蹲着看染布时，就从兜里摸出几粒炒熟的黄豆塞到嘴里嚼，这样一蹲就是一两个时辰。“呆瓜！”染布师傅往往这么笑话我爷爷。当爷爷染出第一锅布时，大家才知道爷爷并不呆。 那年，家里遭了大灾，爷爷架起几口大锅

13、开始染布。开业那天，镇子里所有人都听到爷爷一边敲铜锣一边喊话，开张头半个月染布不收钱，染坏了一赔二。爷爷没钱请帮工，自己把麻绳往肚子上一勒，一把黄豆往嘴巴里一塞，一边香甜地嚼着，一边搅动大染锅。当爷爷嚼完三四把黄豆时，青布便染成了。青色衬着爷爷额头的汗珠，沉稳得像傍晚袭来的夜幕。 后来，那家大染坊被爷爷挤垮了。没过半月，爷爷快乐地嚼着黄豆把那几口锅搬进了大染坊。于是，镇子里又有了大染坊。那名声像染布匠拿搅锅棍敲锅一样，咣咣当当响得很。在嚼着一把又一把黄豆时，爷爷兜里也开始响着咣咣当当的银元声。 有了钱，除了每天有滋有味地多嚼几把黄豆，还娶了奶奶。迎亲那天，爷爷喝了好多酒，醉了，进洞房时还绊了一

14、脚，兜里的黄豆全撒在地上，他捡了好一阵子。奶奶什么反应，到现在我也不知道。后来跟我讲这事时，爷爷还叹气，这一绊，不是什么好兆头。要不，这后辈子也不会活得这样磕磕绊绊。说这事时，爷爷喘着粗气，我帮着捶了半天背，他还是喘得满脸猪肝色。 其实，爷爷在生父亲的气。 闲时，爷爷经常是一边慢慢地嚼着黄豆一边跟我聊天，像在咀嚼他的一生。他说，父亲是一个“倒钱筒”。父亲是爷爷的独苗，奶奶宠着他，惯着他。听爷爷说，父亲才十岁，就开始进大烟馆。没钱，就赊账。烟馆老板拿着赊账本来讨钱时，爷爷才明白是怎么一回事。 父亲就像一棵荒野的树那样疯长。我十岁那年，三天三夜，父亲跟人赌输了。大染坊被抵了赌债。那一天爷爷没有嚼他

15、的黄豆，唉声叹气，一脸乌云。 搬出大染坊时，我爷爷习惯性地掏出黄豆，迟疑了一下，爷爷这回没有把黄豆塞进嘴巴，而是把黄豆一路撒在地上。 没几年，爷爷病得不行了。父亲依然整天不着家，爷爷的安危只是他耳边刮过的一阵微风。临终前的那个晚上，爷爷示意我到他跟前。他手中攥着一个小布袋，打开来，是些黄豆。昏暗的灯光下，豆子炒得金灿灿的。爷爷说，这辈子只剩下这点黄豆了。他的声音很轻，连他旁边油灯的火苗都没有动一下。他颤巍巍地拈出一颗豆子，习惯性地放入口中，又想嚼它。不知是黄豆太硬还是爷爷老了，牙口不行，他没嚼动，又把豆子放入袋中。 他叹叹气，说这辈子就爱这黄豆，人走了带上它，也算来这世上留个念想。他慈爱地对我

16、说，如果你长大了真活不下去，可以再到爷爷这里来拿这黄豆吃。不过，你要是争气，最好别来扰我了，他语气中满是沮丧。我愣愣的，不太明白，点了点头。第二天早晨，爷爷走了手里紧紧攥着那小袋嚼不动的黄豆。邻居帮忙葬了爷爷后，父亲才回来。没人怪他，他在邻里眼中只是一个能够看得见的影子。父亲长嚎着，声音凄厉，如同塌了脊梁。大家都知道他为什么哭。整整两天两夜，他雇了好几个人把小院子掏了一遍又一遍，最后连瓦背也全掀掉了，还是没有找到传说中爷爷那几坨金子。他疯了。 后来，一个金匠跟我说我爷爷确实有几坨金子。不过，我爷爷临终前偷偷让他把它们打成了一颗颗金珠子。 我蓦然明白，爷爷那小袋黄豆是什么了。爷爷给我留了一笔活命

17、钱。 有人曾问我，金子最终找到了吗 当然没有。爷爷的坟头早被我平了。当时还有人说，我跟我那疯了死掉的父亲一样，也是忤逆不孝。现在我有了自己的企业，人们称我是什么“著名企业家”。不久前，一次慈善大会上，我说了，死后捐出全部财产。我那个儿子和老婆都不跟我说话了。为什么这么做？有记者问我。我一时语塞，眼前浮现出爷爷那小袋最后的黄豆。 （改自王琼华最后一碗黄豆）19小说最后提到“他在很久以前就把爷爷的坟头削平了”，试简要分析“他”为何要这样做？（4分）20文中多次写到爷爷吃黄豆这一细节，请简要分析这一细节在全文中有何作用？（5分）21小说以“一笔活命的遗产”为标题，有何含义？故事对现实人生有许多启示，

18、谈谈你感受最深的一点。（6分）四、语言运用（本大题2小题，每小题4分，共8分。）22阅读下面一段文字，按要求答题。（4分）近日，记者对某市中小学“校训”进行了调查。在被调查的45所中小学中，43所学校的校训用的是四个词，所占比例高达93%，共涉及用词40个，其中使用频率最高的4个词依次为“勤奋”，39所学校使用，所占比例为87%；“团结”，30所学校使用，所占比例为67%； “爱国”，29所学校使用，所占比例为64%；“守纪”，26所学校使用，所占比例为58%。（1）请用一句话概括上文内容。（不超过12个字）（2分）（2）请根据上述材料，对校训的设计提出建议。（不超过10个字）（2分）23把下

19、面的长句改写成三个较短的句子，使意思表达得更清楚（可以改变语序、增删词语，但不得改变原意）。（4分）参与投资建设被当地媒体称为中国高新技术企业的“新丝绸之路”的中美马里兰科技园的北京诺诗生物技术公司等6家企业，在入驻中国在海外设立的这第一个科技园之前，将派出工作人员飞往美国进行实地考察。五、作文（60分）24、阅读下面的材料，按要求作文“乘彼堍垣，以望复关”，有的人为了见到远方的恋人而登高；“登高而招，臂非加长也，而见者远”，有的人为了让远方的亲人看到而登高；“会当凌绝顶，一览众山小”，有的人为了体验“山高我为峰”的感觉而登高站在高处，有的人会悲伤落泪，如陈子昂，“前不见古人，后不见来者。念天

20、地之悠悠，独怆然而涕下”；有的人会心胸开阔，如杜牧，“尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。但将酩酊酬佳节，不用登临恨落晖”；有的人会豪情万丈，如毛泽东，“可上九天揽月，可下五洋捉鳖，谈笑凯歌还”；有的人会感受到“高处不胜寒”的孤寂落寞；有的人会顾念低处需要爱心浇灌的土地你登高是为了什么呢？站在高处的你，又会想到什么呢？请以“站在高处”为题，写一篇不少于800字文章。除诗歌外，文体自选，不得抄袭、套作。湛江二中20122013学年度第二学期5月月考高一语文试卷参考答案【参考译文】东坡先生被贬谪到儋耳，他把家安置在罗浮山下，只和幼子苏过挑着东西过海。在儋耳，他住的是用茅草、竹子修的房屋，每天吃的是苦菜

21、和芋头，心中没有那种住室堂皇、食物精美的想法。子瞻平日没有什么特殊的爱好，只是把史地著作当作园囿来游览，把文章当作音乐来欣赏，到了这时也全都停下来了，只是喜欢写诗。他写的诗精深华妙，并未显出老年人那种衰弱疲惫的精神状态。这时，我也被贬谪到海康，子瞻来信对我说道：“自古以来，已经有诗人写过模拟古人的作品，却没有人追和古人的诗。追和古人的诗，便从我东坡开始。在诗人中没有谁是我非常喜爱的，我唯独喜爱陶渊明的诗。陶渊明作诗不多，但他的诗看上去朴质而实际上华美得很，看上去很瘦而实际上肥美得很。即使是曹植、刘祯、鲍照、谢灵运、李白、杜甫众位诗人，都赶不上他。我前后和渊明的诗共一百几十首，至于那些得意之作，

22、自认为在渊明面前并不觉得很惭愧。现在我要把它们编成集子并且抄录下来，为的是把它们送给后世的君子，你为我把这些记下来。但是我对于渊明，哪里只是喜爱他的诗呢？如对于他的为人，我确实是很有感触的。渊明临死前写信给陶俨等人说：我年轻时生活穷苦，常常因为家里贫穷东奔西跑。我性子刚烈，才智笨拙，和事物多有抵触，自己估量照我的性子干下去，一定会给你们留下祸患。于是尽力辞去世事，使你们很小就过着挨饿受冻的生活。渊明这些话，说的是实际情况。我现在真的有了他这种毛病，由于自己没有早早知道这种毛病，做了半辈子官，却招来了世间的灾祸。这就是我十分佩服渊明、想在晚年学得他一点长处的原因。”唉！陶渊明不肯为了五斗米而穿戴

23、整齐去拜见乡里小人；子瞻做了三十多年的官，被管监的官吏置于屈辱、困顿的地位，最后还是不能改悔，以致陷入大难之中，才想起在晚年从渊明身上求得寄托，哪里有人肯相信呢？虽然是这样，子瞻做官，出入朝廷、官职或升或降的原因还是可以考究出来的。后世君子，一定会从中总结出一些立身处世的教训来。我年轻时没有老师，子瞻成年以后，学问也有成就了，先父便要我向他学习。子瞻曾经称赞我的诗具有古人的风格，我自己认为比不上古人。然而子瞻自从被贬谪到黄州住在东坡之后，他的学问日益长进，如同河水奔流般充沛盛大，他的诗和杜子美、李太白比起来，是要超过他们的，于是就和陶渊明相比。我虽然随着他奔驰不已，总是落在他的后面。对于他追和

24、陶渊明的诗，我又跟着写了一些和诗。17、(1)运用了对比手法，诗人将众将热议功名与自己悄然独立，和着笛声倚楼长歌作了鲜明对比，（1分）突出了词人耿介孤高的形象 （1分），表达了词人对功名利禄的鄙弃（1分）。（手法 1分，作用2分）。 关键：1、在短笛前加主语“我”，2、注解一 即是暗示，3、“诸将”“独倚楼”等都可以引导读者。2、有据注释一说（1）表现黄庭坚壮志未酬、怀才不遇，这是脱离诗歌的分析。 (2) 诸将在议论立功封侯，而自己却悄然独立，和着笛声倚楼长歌，表达了对功名利禄的鄙弃。 一切的是非得失、升沉荣辱，都淹没时光流逝的波涛中。即使是象宋武帝刘裕彭城戏马台 欢宴重阳的盛会，也成为历史的

25、陈迹而一去不复返了，表达了对人事（盛衰）无常的感慨。 词人举杯劝酒，酒似去年，白头簪花也不解年华易逝的感慨愁闷 （可以任答两点，答对一点得2分）（A、第1题手法除了对比外，还可以答反衬（衬托）。但答了拟人、借景抒情的不得分。 B、第2题的情感方面：凡是答了悲愤、孤独、哀愁一类情感的给 1 分，但答了壮志未酬、 思乡、年华易逝的不给分。） 18、（1）则修文德以来之（2）弃甲曳兵而走（3）养生丧死无憾（4）斯天下之民至焉（5）君子博学而日参省乎己（6）故不积跬步（7）夫庸知其年之先后生于吾乎（8）术业有专攻（9）小学而大遗（10）不如须臾之所学也启示（2分）：启示一：就人生追求而言，单纯的物质追

26、求并不会让人幸福，相反可能带来生活中的不幸。启示二：就亲情而言，真正的爱不是溺爱，而要帮助下一代树立正确的价值观。启示三：就传承而言，精神财富的传承比物质财富更为重要，精神的力量才能真正改变人生。（只要能就以上任何一种启示或其他启示进行论述，符合文意，即可。）语言运用22（4分）参考示例：（1）校训形式趋同，内容相近。（2）校训要体现个性。23（4分）(1)中美马里兰科技园是中国在海外设立的第一个科技园。(2)它被当地媒体称为中国高新技术企业的“新丝绸之路”。(3)参与投资建设的北京诺诗生物技术公司等6家企业将派员进行入驻前的实地考察。24、【写作点拨】“站在高处”是一道材料式命题作文，既开放

27、又有限制。首先要认真阅读命题前的文字材料，第一段材料例举了为什么而登高，第二段例举了站在高处的所思所想，而第三段在命题前又再一次引导“你登高是为了什么呢？站在高处的你，又会想到什么呢”，因此，为什么而登高和站在高处的所思所想是构思行文时需要考虑的两个角度。其次须认真研究标题，找准题眼。“站在高处”属于动宾短语，“高处”是写作的范围和对象，动词“站”才是写作的重点所在，当属题眼。而谁“站”，为何“站”，怎样才能“站”（站在高处所需的品格），“站”了之后有何感受、应该怎样做考生可根据自己已有的情感体验展开充分的联想和想象。此外，“站在高处”还有一语双关之效，“高处”从字面意思来看，是指隆起的地方或位置，但在人类的文化积淀中，它还是一个带有象征意义的意象，可以指身份、地位、权力之高，也可以指情感态度、人生境界之高。对“高处”寓意的破解是考生展现才情和个性的关键所在。然而，要写出一篇优秀的考场作文，还要明确自己的写作目的，旗帜鲜明地阐述观点、表达情感，“立片言以居要”。就“站在高处”而言，我们要思考的是：我写这篇文章是为了什么，赞美什么，揭示什么，呼吁什么抑或批判什么唯有这样，文章才有自己的灵魂，才不至于浅显低俗、为了写而写。