金版新学案 2016-2017学年（人教）高中语文选修（文章写作）课件 第二章　材料的使用与处理 .ppt

1、语 文第二章 材料的使用与处理文章写作与修改第 二 章材料的使用与处理语 文第二章 材料的使用与处理文章写作与修改内容概览：第一节 从素材到写作内容第二节 材料的有机转化第三节 材料的压缩与扩展语 文第二章 材料的使用与处理文章写作与修改【主题悟读】写作离不开素材，中学生大量积累素材，另一方面要合理处理和使用素材。素材是庞杂的、粗砺的、零碎的、不系统的社会生活现象，大量素材在作者头脑中积蓄、交汇，经过作者的感知、剖析之后，会变得清晰、鲜明、丰富起来，触发作者的创作冲动。但写作不是原样照搬生活，也就是说，占有了大量素材，却不一定会写出好文章，还有一个对材料进行选择、加工与使用的过程。精彩导航语

2、文第二章 材料的使用与处理文章写作与修改【文本钩玄】第一节从素材到写作内容讲述了现实生活中的事例如何才能用于写作中，成为写作内容。它以生动的实例告诉我们，原始素材必须经过作者的筛选和提炼方能进入文章，成为写作素材。从素材到写作内容的过程实质就是对素材进行筛选、提炼并运用到文章中的过程。语 文第二章 材料的使用与处理文章写作与修改第二节材料的有机转化讲述了材料在写作实践中的运用问题，即运用同一则材料，要依据不同的文体和在文章中的位置及与文章中心的关系进行有机的转化，让材料更好地为文章中心服务才是目的。学完本节，掌握了材料转化的基本要领和纯熟技巧，在写作中就可以得心应手地转化材料了。第三节材料的压

3、缩与扩展讲述了材料运用要详略得当，讲究恰当的转化方式，即压缩与扩展。学完本节，掌握了材料压缩与扩展的方法，了解了材料详略各自的作用，就能准确恰当地传递自己所要表达的信息了。语 文第二章 材料的使用与处理文章写作与修改【学法导引】同学们在积累素材时要明白一个道理：原始素材不能直接写入文章，必须经过作者的筛选和提炼。从原始素材到写作内容的过程，就是作者对素材进行筛选和提炼并运用到文章的过程。所以第一步，我们要发现素材内在的“意义”，找到事物内部各部分之间的联系。第二步应该明白素材往往随着作者认识的变化而变化。我们必须明确：材料是写作的基础。所以从素材入手，训练提高筛选和提炼的能力是当务之急。语 文

4、第二章 材料的使用与处理文章写作与修改我们应该先行预习，合作交流。交流步骤是：一、讨论所提供的素材给自己留下的“中心印象”；二、探讨其中与文章“立意”相关的“意义”；三、选素材，完成一篇作文；四、教师批阅讲评；五、师生共同总结写作经验或教训，掌握其中规律。语 文第二章 材料的使用与处理文章写作与修改学习本节重要的是我们应该从过去的“应试模式”中走出来，积极去实践，一步步地做，并及时地加以总结，形成经验。未来社会要求人们思想敏锐，富有探索精神和创新能力，对自然、社会和人生具有更深刻的思考和认识。高中学生正在走向成年，思维渐趋成熟，已具有一定的阅读表达能力和知识积累，培养探究能力已经成为我们学习的重要任务。我们应该在继续提高观察、感受、分析、判断能力的同时，重点关注思考问题的深度和广度，使同学们增强探究意识和兴趣，学习探究的方法，使语文学习的过程成为积极主动探索未知领域的过程。语 文第二章 材料的使用与处理文章写作与修改应该明白只有具备正确、熟练、有效地运用语言的能力，才能为今后进一步学习打下比较扎实的基础，同时形成较为成熟的文化心理和健全的人格。谢谢观看！