山东省沂水县第一中学高中语文必修一《沁园春.doc
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- 山东省 沂水县 第一 中学 高中语文 必修 沁园春
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1、高一语文导学学案 沁园春长沙导学学案(二)课堂点记【学习目标】(带上目标努力,携起梦想飞翔)1.进一步研读这首词,感悟诗人的博大情怀。2体会诗人以天下为己任的历史责任感。 【学习重点】分析下阕,体悟作者抒发的情感。【导学设计】一、知识回顾1对于秋天,不同人有着不同的看法与感受: 月落乌啼霜满天 ,江枫渔火对愁眠。(忧国伤己) 空山新雨后, 天气晚来秋 。(清静无为) 自古逢秋悲寂寥 ,我言秋日胜春朝。(老而弥坚)2、检查默写上阕二、分析鉴赏(一)有感情地背诵下阕 要求:准确落实字音和节奏(二)整体把握作者是怎样由上阕过渡到下阕的? 由携来百侣曾游,忆往昔峥嵘岁月稠过渡。 (三)具体赏析“恰”字
2、 领起的几句描绘了怎样的画面?(尝试用小标题概括)塑造了一位怎样的革命者的形象? 峥嵘岁月图 塑造了一位了与战友们改造旧中国的英勇无畏和胸怀壮志豪情的革命者形象。 (四)合作理解提示:从这三句表达的意思、抒发的情感、和上阕的联系等方面理解。中流击水。浪遏飞舟”描述的是一幅奋勇前进,劈波斩浪的宏伟画面,诗人和战友当年在湘江游泳,大家昂扬激越,富有气势,激起的浪花挡住了江面上行驶的大船。令人联想到中流砥柱。“到中流击水”实际预示这些年轻人必是革命狂澜的掀起者,写尽豪情壮志意味深长。表现了诗人和战友们为了改造旧中国英勇无畏的革命精神和壮志豪情,“曾记否”:既是设问,又是回答。整首诗以设问结尾,实际上
3、是巧妙、形象、含蓄地给了“谁主沉浮”的答案:主宰国家命运的,是以天下为己任,蔑视反动统治者,改造旧世界的革命青年。他们意气奔放,才华横溢,心系国运,蔑视权贵。三、概括主题这首词,通过对湘江秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆,抒发革命青年对国家民族命运的感慨和以天下为己任,蔑视反动统治者,改造旧中国的豪情壮志。 四、自主感悟沁园春长沙的崇高美,是以情为经线,景为纬线,交织而成的。它不仅使我们得到欣赏壮丽秋景的艺术享受,也使我们从诗人昂扬炽烈的革命情怀中,汲取奋发前进的信心和力量。通过对这首词的学习,你想到了什么?学到了什么?谈谈自己的体会。 可以谈: 树立远大的理想和抱负 积极乐观,不断进
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