山东省淄川般阳中学高中语文鲁人版导学案 选修《唐诗宋词选读》3 春江花月夜.doc

1、学习目标：1、赏析本诗的景、情、理，提高鉴赏诗歌的能力。 2、提高学生联想和想象能力，进入诗歌意境。 3、培养学生在诵读中感受诗歌的能力。学习重难点：景、情、理如何有机地融合的。学习过程：【学情调查 情境导入】1、导入：自古以来，月是个永恒的母题，伴随着人类的脚步，关注着苍生的冷暖，千百年来一直成为文人墨客笔下所吟咏的对象，在此之中倾注了他们的爱恨情愁，寄托了他们的悲欢离合，展示了他们的人生坎坷。2、作者介绍：张若虚，唐代扬州人，初唐诗人。与贺之章、张旭、包融齐名，被誉为“吴中四士”。曾任兖州兵曹。他在诗风上厌恶六朝以来的空洞艳体，追求自由豪放，富有理想的高远意境。3、解题：为乐府诗。作者以和

2、谐的歌调，点染出祖国锦绣的江山。探索宇宙的神奇奥妙。描述了动人心弦的春江花月夜之景，抒写了游子思妇离恨闺怨之情。格调宛转优美，抒情幽怨缠绵。被闻一多先生誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”（宫体诗的自赎）的春江花月夜，一千多年来使无数读者为之倾倒。一生仅留下两首诗的张若虚，也因这一首诗，“孤篇横绝，竟成大家”。 【问题展示 合作探究】一、层次结构：关于这首诗的层次划分，近人歧见纷纭。你认为，此诗应分成几个部分，并说明大意。二、赏析诗歌（一）欣赏诗的景物美1、导：这首诗就是从春江月夜的美景入笔的。2、问：在前几句诗中，诗人写到了哪些意象？请展开联想和想象，用自己的语言描绘这幅画面。（二）领悟诗的哲理美

3、1、导：诗人在感受无限美景的同时，睹月思情，又情不自禁地引出对宇宙人生的思索。2、朗诵第二节。3、可以感受出哪些哲理？（三）鉴赏诗的情感美1、导：如此良宵，如此美景，人生能得几回逢？然而普天之下不知有多少游子思妇，却因离别而将它虚掷？宇宙无穷，人生苦短，本该珍惜，然普天之下又不知有多少思妇游子，在重复着千百年来人情难圆的两地悲愁啊！诗人的下半篇写的是人间男女的离愁别绪。2、朗诵第三节。3、请划分层次并概括大意。【达标训练 巩固提升】1、同学们之前学过不少感叹人生苦短的诗句，大家能否取出几个例子呢？（并做简要评述） 2、盛唐诗人张九龄望月怀远一诗是历来为人们广泛传颂的上乘之作，试与本诗对照，分析

4、两首诗的异同。海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。灭烛怜光满，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期。【知识梳理 归纳总结】【预习指导 新课链接】一、理清层次结构 关于这首诗的层次划分，近人歧见纷纭。我们以为，此诗应分成三个部分：开头八句为第一部分，依题目摹写春、江、花、月、夜的幽美景色，侧重描绘皓月当空、光照整个江天、天地一派空明的美妙境界。接下八句为第二部分，由月之“照”人，从描写景色转向观照人生，思索茫茫人生与漫漫宇宙之间的相互关系。余下二十句为第三部分，喊观照人生进而抒写人间思妇游子的离愁别绪，讴歌人们对爱情的向往和对幸福的憧憬。具体而言，这一部分又分为一二层：从“白云一片去悠

5、悠”到“鱼龙潜跃水成文”为一层，写思妇怀人；从“昨夜闲潭梦落花”到最后为一层，写游子想家。二、赏析诗歌（一）欣赏诗的景物美1、导：这首诗就是从春江月夜的美景入笔的。2、问：在前几句诗中，诗人写到了哪些意象？请展开联想和想象，用自己的语言描绘这副画面。3、学生描绘画面意境：春江的潮水涌动，仿佛和大海连在一起，气势宏伟，这时一轮明月伴着潮头冉冉而升，明月与江潮相互辉映，波光粼粼，哪一处春江不在明月的朗照之中！江水曲曲弯弯地绕过花草遍地的春之原野，花林闪着银光，空中月光似天降流霜，江畔白沙与月光融成白茫茫的一片。（二）领悟诗的哲理美1、导：诗人在感受无限美景的同时，睹月思情，又情不自禁地引出对宇宙人

6、生的思索。2、出示幻灯字幕及配画，指名一学生朗诵本节。3、评价学生的诵读，并加以指导，在指导中让学生感受哲理。读出“江天一色”的辽阔与苍茫，“空中孤月”的寂寞空旷。“何人”“何年”应重读，以读出诗人对月的苦苦追问与思索。“人生代代无穷已”应读出一种沉重的历史沧桑感，“江月年年望相似”“但见长江送流水”应读出诗人对人生短暂、宇宙无穷的惆怅。（三），鉴赏诗的情感美1，导：如此良宵，如此美景，人生能的几回逢？然而普天之下不知有多少游子思妇，却因离别而将它虚掷？宇宙无穷，人生苦短，本该珍惜，然普天之下又不知有多少思妇游子，在重复着千百年来人情难圆的两的悲愁啊！诗人的下半篇写的是人间男女的离愁别绪。 2

7、，展示半篇的幻灯字幕，指名一学生朗诵本节。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼。可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。3、问：这节可分几层？具体而言，这一部分又可分为两层：第一层、写思妇怀人 从“白云一片去悠悠”到“鱼龙潜跃水成文”。 第二层：写游子想家 从“昨夜闲潭梦落花”到“落月摇情满江树”。4、重点赏析“思妇怀远”片段。明确：天上孤寂的明月仿佛找到

8、了楼上思妇这个“同病相怜”人，它踱上楼台闺阁，徘徊着，不肯离去，也照在了她的梳妆台。月光照在闺房的门帘上，卷也卷不走；照在曾为丈夫捣过衣服的衣砧上，拂去了却又回来。“卷不去”、“拂还来”这两个富有典型意义的细节描写，表面上是写月光，实际上是渲染思妇心中挥遣不去的离愁。鸿雁不停地长飞，仍然飞不出无边的月光去，水底鱼龙泛起阵阵波纹，思妇只好托月华来遥寄相思了。达标训练1、问：同学们之前学过不少感叹人生苦短的诗句，大家能否取出几个例子呢？（并做简要评述）曹操：对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。苏轼：羡长江之无穷，哀吾生之须臾。2、春江花月夜是乐府吴歌的旧辞，诗歌以春江月夜为背景，细腻而有层次的

9、将相思之苦娓娓道来，但作者并没有很明显的将自己置于诗中，只是说“谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼？可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台，玉户廉中卷不去，蹈衣砧上复还来。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。”至于诗中所说的“扁舟子”到底是不是诗人就不一定了，并且诗歌也更多的描写了思妇的情怀。望月怀远也是以月夜为背景，描写在满室的月光下无法独眠思念远方亲人的情景，但可以很明显的看出诗人是将自己也沉浸在了里面，这就让诗歌更多了一点人情味，更加的贴近读者。两首诗同样的清丽脱俗，缠绵悱恻，都是望月思人的佳作。仅在全唐诗中存诗两首的张若虚，在唐代灿如繁星的诗人群里着实不起眼，但是他的著名诗篇被闻一多先生誉为孤篇压全唐

10、的春江花月夜却是家喻户晓的华丽美作，沿用陈隋乐府旧题来抒写真挚感人的离别情绪和富有哲理意味的人生感慨，语言清新优美，韵律婉转悠扬，完全洗去了宫体诗的浓脂艳粉，给人以澄澈空明、清丽自然的感觉。该诗中的春江潮水连海平，海上明月共潮生、江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮、此时相望不相闻，愿逐月华流照君和不知乘月几人归，落月摇情满江树等皆是描摹细腻、情景交融的极佳之句。与其同样以月夜为背景的盛唐著名诗人张九龄所做的传世佳作望月怀远相比，后者由于境界优美，语言浅近，意脉流转，读来使人感到清新淡雅、委婉曲折而又情深有致。若形容起来，前者是雍容华贵的大家闺秀，而后者即使含羞带怯的小家碧玉，同样是不可多得的美人。在题材上，二者相似。都写出了自古至今，无论天涯还是海角的人们，只要望见朗朗圆月，就会产生一种共同的心理怀念远方之人。不同之处在于春江花月夜中，作者是通过“思妇”和“浪子”两个具体形象分别描画出异地相思的别样情怀；而望月怀远中作者通过单一对象描画因月而起的浓浓相思之情。满目哀怨缠绵，挠是相思凄苦，相思无奈，相思有深怨！