（安徽专版）2022春九年级语文下册 第4单元 口语交际：辩论课件 新人教版.ppt

1、口语交际：辩论112233提示：点击进入讲评。1.班里召开“向拖延症说再见”主题班会，分组讨论环节中，小组成员分别发言：小明说：“现代人的寿命越来越长，能做的事越来越多，什么事都可以慢慢来嘛！”小梦说：“我也觉得拖延是小事儿，改不改区别不大。”小亮说：“我倒是很想改掉做事拖拖拉拉的毛病，就是不知道怎么改。”围绕班会主题，你作为组长，针对组员的议论，该说什么？请把你要说的话写下来。要求：从材料中筛选有用信息；思路清晰；语言得体；至少运用一种修辞手法，以增强语言的感染力；不少于100字。示例：我觉得拖延症必须要改正。因为严重的拖延症会给个体的身心健康带来消极影响，如出现强烈的自责情绪、负罪感，会不

2、断地进行自我否定、贬低，并伴有焦虑症、抑郁症等心理疾病。尤其对我们学生而言，它就像一个毒瘤，会使我们产生焦虑心理，导致成绩下降等不良后果，所以说改掉拖延的坏习惯是十分必要的。2请你参加以“建好我的微信朋友圈”为主题的综合性学习活动。(1)【加友之辩】围绕“是否赞成加父母为微信好友”这个话题，朋友圈里展开了辩论，请你发表看法并阐述理由。(50字左右)示例一：我赞成加父母为微信好友。加父母为好友，就会多一种渠道，让父母及时了解我们的想法和需求，能使我们与父母的关系更融洽。示例二：我不赞成加父母为微信好友。我们长大了，需要个人空间，如果加父母为好友，会时刻受到父母的关注，对我们个性发展并不利。(2)

3、【互动之趣】下面是微信朋友圈中好友关于端午节的留言，请你也仿写一句，与微信好友互动。甲：艾叶清香扑鼻来。乙：粽子香甜惹人爱。丙：龙舟激越江上赛。示例一：香包玲珑身上戴。示例二：屈原忠贞史册载。3某学校九年级准备开展“当代中学生对鲁迅作品接受状况”的调查，请你完成以下任务。(1)【读书成果】鲁迅先生的散文集朝花夕拾中，许多篇章都写出了儿童天然的兴趣和爱好，体现出作者关心儿童的真挚情怀。作者儿时，读_(人名)给“我”买的山海经，看闰土雪地捕鸟，坐船看目连戏这些内容，表达了作者对童年时代美好生活的留阿长(长妈妈)恋；而在二十四孝图中，对_的故事持极度反感态度，表达了作者对束缚儿童健康成长的封建思想文

4、化的批判。郭巨埋儿(2)【观点争鸣】活动过程中，为让同学们进一步了解鲁迅，老师摘引了三句话，组织大家探讨鲁迅是“绝望而反抗者”还是“希望而战斗者”，请你也来发表观点，并结合材料二、三陈述理由。材料一：我以为绝望而反抗者难，比因希望而战斗者更勇猛，更悲壮。(致赵其文，一九二五年四月十一日)材料二：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。(故乡)材料三：什么是路？就是从没路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。(生命的路)示例：我认为鲁迅属于绝望而反抗者，从“希望是本无所谓有，无所谓无的”“没路的地方”可见鲁迅认为希望是不确定的，现实缺少可走的道路；从对“路”的开辟中可见鲁迅认为只有反抗现实、亲身实践，才有可能创造希望。辩 论“辩论”重在一个“辩”字，对于同一个问题，不同的人有不同的观点和看法，辩论双方一般要摆出自己的观点，陈述理由，全力反驳对方的观点。具体的步骤如下：第一步，读懂材料，确定观点。要根据材料中的相关内容，确定自己的立场和观点。第二步，亮出观点，具体解说。要用简洁的话语，表明自己的观点，然后由此阐述理由。第三步，收尾表述，进行归纳。也就是到最后要回归话题，照应提出的观点。第四步，掌握模式，准确用语。答题模式：自己的观点陈述理由强调观点。题型解读