新北师大版六年级数学期末模拟测试卷.doc

1、新北师大版六年级数学期末模拟测试卷一、填空。1、90805300读作（ ），改写成用万作单位的数是（），省略万位后面的尾数约是（）。2、能同时被2、3、5整除的最小三位数是（）。3、一个三位小数,四舍五入到百分位是0.01，这个数最大是（ ），最小是（ ）。4、水是由氢和氧按1：8的重量比化合而成的，45千克水中含氧（ ）千克。5.用圆规画一个周长是9.42厘米的圆，圆规两脚间的距离是（ ）。6、男生比女生多1/5 ，女生人数与男生人数的比是（ ）。7、当长方形和正方形的周长相等时，（ ）的面积较大。8、a:4=5:b，b和a成（ ）比例。9、 a和b是互质数，它们的最大公约数是（ ），最小公

2、倍数是（ ）。10、（ ）20=45 =1.6：（ ）=（ ）=（ ）（填小数）11、如果在1:5的前项加上2，要使它的比值不变，后项应增加（ ）。12、 等底等高的圆锥和圆柱，体积相差16立方分米，那么圆柱的体积是（ ）立方分米，圆锥的体积是（ ）立方分米。二、判断1、圆锥体积是圆柱体积的1/3。 （ ）2、圆柱的体积一定，底面积和高成反比例。 （ ）3、a能整除b，所以a是b约数，b是a倍数。 （ ）4、因为0.5=0.50，所以0.3和0.30计数单位相同。 （ ）5、分数的分子和分母都乘上或除以相同的数，分数的大小不变。 （ ）三、选择1、向40克水中加入10克盐，盐水的含盐率是（ ）

3、。A. 20B. 25C.302、把一个高为30厘米的圆锥形容器盛满水，倒入和它等底的圆柱形容器里，水面高度是（ ）。A. 10B. 30C. 15D. 90厘米3、把一个长方体的长增加1/5 ，要使它的面积不变，它的宽应该（ ）。A.减少1/4B. 减少1/5C.减少1/64、甲数是a，它比乙数的3倍少b，表示乙数的式子是（ ）。A.3abB.（ab）3C.a3bD. 3ab5、一个圆柱的侧面展开图是一个正方形，这个圆柱的底面直径与高的比是（ ）。A.1：2B. 1：C.2：6、一个正方体的棱长缩小2倍，它的体积就缩小（ ）倍。A.2B.4C.8四、计算1、直接写的数。3.42+7.89+6

4、.5816 + 15 5630410.6+ 0.80.125160.662、简便计算2940 4190799+9074.05-2.8-0.70.7+3.9+4.3+6.12513 25 3101.9-1.9（1.9-1.9）3、求未知数。2.4x-35 x=5.4150-36518 X=2345 : x=23 : 141.5:12=2.5:x五、列式计算。1、42的23 比一个数的1.5倍少2，求这个数。（用方程解）语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章

5、解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。2、4.5乘上23 的积减去1.5，再除以0.5，商是多少？课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。