2019秋九年级英语全册Unit1Howcanwebecomegoodlearners基础知识梳理新版人教新目标版.doc

1、Unit 1How can we become good learners?第1课时Section A(1a2d)aloudadv.大声地；出声地pronunciationn.发音；读音。其动词形式为pronouncepatientadj. 有耐心的。n. 病人。其反义词为impatient【拓展】(1)aloud, loud和loudly都意为“大声地”，但用法有区别。aloud 强调能让人听得见。常与动词read, call等连用。如：Read aloud so that we can all hear you. 大点声读，以便我们大家都能听见你。loud 强调声音响亮。常与动词speak

2、, talk, say, laugh等连用。常用比较级形式。如：Facts speak louder than words. 事实胜于雄辩。loudly 有时可与loud通用，但含有“喧闹”或者“嘈杂”的意味。如：Dont talk so loudly. 别这么高声说话。(2)patient的常用短语： be patient with sb. 对某人有耐心； be patient to do sth. 有耐心做某事； be patient of 能忍受/容忍have conversations with和交谈finish doing sth.完成做某事give a report做报告word

3、by word逐字/词地Its too hard to understand spoken English. 理解英语口语太难了。“It isadj.to do sth.”结构，it在句中作形式主语，真正的主语是动词不定式的内容。如：He speaks in a low voice. Its too hard to hear him clearly. 他说话声音很低，太难听清楚他说什么了。 The more you read, the faster youll be. 你读得越多，你(速度)就会越快。“the比较级， the比较级”意为“越就越”。如：The more he eats, the

4、 fatter he will be. 他吃得越多，就会越胖。第2课时Section A(3a3b)discoverv. 发现；发觉。其名词形式为discoverysecretn. 秘密；秘诀。 adj. 秘密的；保密的【拓展】 (1)discover, find, find out和invent用法辨析discover指某种本来存在的东西，被发现的过程。find强调在经过“寻找”后“找的结果”(找到或找不到)，也可表示“(偶然地)发现”。find out 查明；弄清invent 发明；创造。指原来不存在而后来发明创造的东西。(2)secret的常用短语： keep (the) secret

5、保守秘密；the secret of success 成功的秘诀；the secret to 的秘诀。be afraid to do sth.害怕做某事；不敢做某事because of因为as well也look up(在词典、参考书中或通过电脑)查阅；抬头看【拓展】(1)because of和because用法辨析because of后跟名词、代词或名词短语。because后跟句子，构成原因状语从句。(2)as well, too, also和either都意为“也”，但用法有区别。as well用于肯定句，通常位于句尾，强调时可位于句中，但一般不用逗号与前面的内容分开。如：Tom is t

6、he captain of the football team, and is on the baseball team as well. 汤姆是足球队队长，同时也是棒球队员。too多用于口语，语气较轻。常用于肯定句句尾，其前常有逗号。如：They are middle school students, too. 他们也是中学生。also用于肯定句，一般放在be动词和助动词之后、行为动词之前。如：We would also like to go to the movies. 我们也喜欢去看电影。either只用于否定句，置于句尾，且前面常有逗号。如：If you dont go, I wont

7、 go, either. 如果你不去，我也不会去。(3)look up 接名词作宾语时，该名词一般紧跟其后，也可置于look up之间。如：look up the wordlook the word up；接代词作宾语时，该代词只能放在look up之间，如：look it up。 Why did Wei Fen find it difficult to learn English? 为什么魏芬觉得学习英语很难？句中的it是find的形式宾语，真正的宾语是后面的动词不定式to learn English。如：I find it impossible for me to achieve the

8、goal. 我发现对我而言，实现这个目标是不可能的。The teacher spoke so quickly that I did not understand her most of the time. 老师说得太快以致多数时候我都听不明白。I want to learn new words and more grammar so that I can have a better understanding of English movies. 我想学习新单词和更多的语法，以便我能更好地理解英文电影。(1)sothat 引导结果状语从句，意为“如此以致”。so后跟形容词或者副词的原级形式，t

9、hat后跟句子。如：I was so busy that I had no time to write a letter. 我如此忙以致没时间写信。注意：so后可接many/few再接复数可数名词，或接much/little再接不可数名词。如：He had so many falls that he could ride a bike at last. 他摔了很多跤，终于学会了骑自行车。(2)so that引导目的状语从句，意为“为了；以便”。注意：in order to 也表示“为了；以便”，但其后不接从句，而直接跟动词原形。可与so that句型互换。如：They got up early

10、 so that they could catch the early bus.They got up early in order to catch the early bus. 为了赶上早班车，他们早早就起床了。第3课时Section A(Grammar Focus4c)单元语法精讲by的用法1构成“by动名词”结构，表示“通过；以的方式”。该结构在句中通常作方式状语，常位于句尾。如：I improve my English by reading a lot. 我通过大量阅读来提高我的英语水平。2构成“by交通工具”结构，注意在该短语中，交通工具名词之前不加任何冠词。如：I usually

11、 go to school by bus. 我通常乘公共汽车上学。3构成“by抽象名词或具有抽象意义的普通名词”，此类名词前不必加冠词，其中by表示“靠；通过；由所致”。如：by mistake(错误地；无意中); by hand(手工)；by chance (碰巧)；等等。4对“by”引导的句子提问，用how。5by作介词时，还有如下含义：在旁边；靠近Our teacher is sitting by the door. 我们的老师正坐在门旁边。经过He walked by me without speaking. 他默默地走过我的身旁。用；靠；通过I know it by heart. 我

12、把它记在心头。到时为止；不迟于I shall be back by 5 oclock.我将在五点之前回来。被；由(后跟动作执行者)This bridge was built by the soldiers.这座桥是由士兵们建造的。【拓展】介词with, through, in和动词use也可以表示“通过；用”的意思，但用法有区别。“with名词”表示“用某种工具或器官”He often writes with his left hand.他常常用左手写字。“through名词”意为“经由；由于”。强调原因、理由和作用He made many mistakes through his carel

13、essness.由于粗心大意，他犯了许多错误。“in名词”表示“用某种材料或语言”Can you express your mind in English？你能用英语表达你的意见吗？“use名词”，use为动词，表示“用”May I use your computer? 我可以用一下你的电脑吗？第4课时Section B(1a1e)increasev. 增加；增长speedn. 速度。常用短语：at a/the speed of 以的速度【拓展】 increase的常用短语：“increase to具体增长后的数字”意为“增长到”；“increase by倍数或百分数”意为“增长了倍/百分之”

14、。make mistakes犯错误。常与介词in连用，表示“在方面犯错误”I cant pronounce some of the words. 有些单词我不会读。I cant spell some English words. 有些英语单词我拼不出来。在这两个句子中，只能用some而不用any，因为some表示其中“一些”(单词)，而不是“全部”单词；如果用any，那么“I cant pronounce/spell any of the words.”则表示“所有的单词都不会读(拼写)”。any强调的是“任何的；所有的”。I dont know how to increase my read

15、ing speed. 我不知道如何提高我的阅读速度。how to increase my reading speed为“疑问词不定式”结构，作know的宾语。“疑问词不定式”结构主要用在know, tell, ask, learn, wonder等动词之后作宾语。如：We dont know where to go this summer holiday. 我们不知道这个暑假去哪里。I dont have a partner to practice English with. 我没有一个和我一起练习英语的搭档。句中的动词不定式短语to practice English with作名词a par

16、tner的定语，从逻辑上讲a partner作with的宾语，即：to practice English with a partner。不定式作定语时，若不定式部分的动词是不及物动词，则其后需加适当的介词。如：I want a seat to sit on. 我想找个位子坐下。第5课时Section B(2a2e)bornv. 出生。 adj. 天生的。常用短语：be born in 出生于； be born with 天生具有abilityn. 能力；才能。常用短语： have the ability to do sth. 有做某事的能力createv. 创造；创建activeadj. 活跃

17、的；积极的。常用短语： take an active part in 积极参加reviewv. & n. 回顾；复习knowledgen. 知识；学问。常用短语： have a knowledge of具备的知识wiselyadv. 明智地；聪明地。其形容词形式为wise【拓展】 (1)able adj. 能够。常用短语：be able to do sth. 能够做某事。如：She is able to solve the math problem. 她能够解决这道数学题。(2)create的变形形式creative adj.有创造力的；创造性的creativity n创造力；独创性depen

18、d on依靠；信赖。后加名词、代词、动名词，不能用于进行时态和被动语态havein common有相同特征pay attention to注意；关注。to是介词，后跟名词或动名词作介词宾语connectwith把和连接或联系起来【拓展】 connectto (into) 把连接到如：Please connect the computer to the Internet. 请把电脑连接到因特网上。But whether or not you can do this well depends on your learning habits. 但是你能否做好取决于你的学习习惯。whether or

19、not是英语从句的一个连词结构，意思和功能均相当于whether，表示“是否”，常出现在宾语从句或主语从句中。使用时，也可把whether和or not分开，将or not放到句尾。如：Whether you like the idea or not, Im going ahead with it. 无论你是否喜欢这个意见，我都将继续做下去。Use it or lose it. 用尽废退。Practice makes perfect.熟能生巧。这两句话都是英语中的习惯用语，也可称作习语(idiom)。习语的意思往往不是字面所表达的含义，需要特殊记忆。本单元还出现了另外两句习语，即Its a piece of cake.这简直是小菜一碟。It serves you right.你活该。习语和汉语中的成语类似，用在书面表达中，会为表达增添不少色彩和亮点，可在平时多加积累和记忆。