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类型小升初数学毕业训练试题.doc

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    关 键  词:
    小升初 数学 毕业 训练 试题
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    1、2019小升初数学毕业训练试题备考期间,考生可以适当放松,同时也要静下心来做好接下来的复习。下文是查字典数学网为您准备了小升初数学毕业训练一、填空题。(40分)1、2019年的1月份、2月份、3月份一共有(? )天。2、在2019年第六次全国人口普查中,台湾人口是二千三百一十六万二千一百二十三人,这个数写作(? )。3、同时是2、3、5倍数的最大的两位数是(? )。4、一根绳子截去34 米后,剩下的绳子长度占原来的34 ,则原绳子长度是(? )。5、一个数与它自已分别相加、相减、相除,其和、差、商相加的结果是21,则原来这个数是(? )。6、全班女生人数是男生人数的13 。一次考试,男生平均分

    2、是80,全班平均分是82,那么女生的平均分是(? )。7、将12减它的12 ,再减去余下的13 ,再减去余下的14 ,直到减去余下的112 。最后剩下的数是(? )。8、已知5个饮料瓶可以换1瓶饮料,某班的同学们共喝了161瓶饮料,其中有一些是用喝过的空瓶换来的,那么他们至少要买(? )瓶。9、书架上存书的本书在60100本之间,其中 是科技书, 是故事书。书架上的科技书和故事书共有(? )本。10、一个直角三角形(如图)分成二个小直角三角形和一个正方形。已知二个小三角形的底分别是29厘米和19厘米,求阴影部分的面积是(? )。二、计算题。(20分)225556 +22156? 1+44171

    3、13? (57 -23 )521 5? 2019201920192019共2页,第1页三、操作题。(10分)如下图(3)所示,梯形ABCD的上底是10cm,下底是18cm,求这个梯形的面积。四、应用题。(30分)1、一桶油,用去40千克,用去的比剩下的少15 。这桶油原来有多少克?2、有一批零件,一个工人要加工若干小时才能完成。若他每小时加工10个,最后一个小时只需加工9个;若他每小时加工12个,最后一个小时只需加工11个;若他每小时加工13个,最后一个小时也需加工13个。这批零件至少有多少个?要练说,得练听。听是说的前提,听得准确,才有条件正确模仿,才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中

    4、,注意听说结合,训练幼儿听的能力,课堂上,我特别重视教师的语言,我对幼儿说话,注意声音清楚,高低起伏,抑扬有致,富有吸引力,这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时,就随时表扬那些静听的幼儿,或是让他重复别人说过的内容,抓住教育时机,要求他们专心听,用心记。平时我还通过各种趣味活动,培养幼儿边听边记,边听边想,边听边说的能力,如听词对词,听词句说意思,听句子辩正误,听故事讲述故事,听谜语猜谜底,听智力故事,动脑筋,出主意,听儿歌上句,接儿歌下句等,这样幼儿学得生动活泼,轻松愉快,既训练了听的能力,强化了记忆,又发展了思维,为说打下了基础。3、水果店张叔叔买进三筐苹果共98千克,

    5、他先从第一筐中拿苹果分给第二、三筐,使这两筐苹果的重量各增加一倍,再把第二筐里的苹果照这样分配一次,最后他把第三筐的苹果也照样分配一次,结果,第一筐的重量是第三筐的45 ,第二筐的重量是第三筐的2215 。这三筐苹果原来各重多少千克?(要求说明过程)唐宋或更早之前,针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目,其相应传授者称为“博士”,这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者,又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋,乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者;而后者则于西晋武帝时代即已设立了,主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代

    6、不仅要作入流的学问,其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席,也是当朝打眼的学官。至明清两代,只设国子监(国子学)一科的“助教”,其身价不谓显赫,也称得上朝廷要员。至此,无论是“博士”“讲师”,还是“教授”“助教”,其今日教师应具有的基本概念都具有了。为您准备了小升初数学毕业训练,希望大家抓紧时间学习。“师”之概念,大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰:“师教人以道者之称也”。“师”之含义,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称,隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记,有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制,老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”,其只是“老”和“师”的复合构词,所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称,虽能从其身上学以“道”,但其不一定是知识的传播者。今天看来,“教师”的必要条件不光是拥有知识,更重于传播知识。

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