小学二年级下册数学综合能力训练题.doc

1、小学二年级下册数学综合能力训练题1、一袋大米重25千克，如果每天吃4千克，这些大米够吃一个星期（7天）吗？_2、一堆蔬菜重28千克，每3千克装一箱，需要多少个箱子就可以装完？_3、 2500克=（ ）千克（ ）克4、小鸡有8只，小鸡的只数是小鸭的2倍，小鸭的只数比小鹅少5只，鸡鸭鹅一共有多少只？（聪明的你要认真审题哦）_5、把表格填完整。6、亚洲最高的广播电视塔是上海东方明珠电视塔，它高468米，比中央广播电视塔还高63米。中央广播电视塔高多少米？_7、一双鞋45元，一本故事书5元，妈妈买了一双鞋和5本故事书一共花了多少钱？_8、比546多500的数是多少？ 8除72的商是多少？ 8是一个数的

2、2倍，这个数是多少？_9、 567=8读作（ ）也可以读作（ ），这个算式表示把（ ）平均分成（ ）每份是（ ），或表示（ ）里面有（ ）个（ ），或表示（ ）是（ ）的（ ）倍。10、有多少个角？11、按规律填数。（1） 2，3，5，8，13，（ ），（ ），（ ），（ ）。（2） 1，4，9，16，25，（ ），（ ），（ ） 。（3） 1，4，7，10，（ ），16，19，（ ），25。（4） 3，4，7，12，19，28，（ ），（ ），（ ）。12、一头大象重5000（ ）2500克=（ ）千克（ ）克2千克-200克=（ ）克一袋奶粉500克，10袋重（ ）克，合（ ）千克13、1

3、00克里面有（ ）个10克，1千克里面有（ ）个1克。14、判断：一代白糖重250千克，4袋同样的白糖刚好重1千克。（ ）15、判断：3千克和3厘米一样大，5千克比3厘米大。（ ）其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效

4、。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和

5、语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。16、一堆苹果有15千克，另一堆有9千克。把这些苹果平均放在3个纸箱里，每个纸箱放多少千克？“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。_