《优选整合》人教A版高中数学必修四 小结与复习 学案 .doc
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1、3.3三角恒等变换-小结与复习(学案)一、学习目标1.理解与掌握常见的三角恒等变换公式,并明确它们之间的关系2.体会三角恒等变换的工具性作用,掌握变换的思想和方法,提高推理和运算能力二、自主学习 1.温故知新(1)两角和与差的正弦 两角和与差的余弦 两角和与差的正切 (2)二倍角公式 (3)asinx+bcosx=_,(a2+b20),其中cos=_,sin=_(4) 三、合作探究 专题一三角函数式的求值问题三角函数式求值主要有以下三种题型(1)给角求值:一般所给出的角都是非特殊角,要观察所给角与特殊角间的关系,利用三角变换消去非特殊角,转化为求特殊角的三角函数值问题(2)给值求值:给出某些角
2、的三角函数式的值,求另外一些角的三角函数值,解题的关键在于“变角”,如( ) ,2( )( )等,把所求角用含已知角的式子表示,求解时要注意角的范围的讨论(3)给值求角:实质上是转化为“给值求值”问题,由所求角的函数值结合所求角的范围及函数的单调性求得角 例1(1)的值是()A. B. C. D(2)在ABC中,3sin A4cos B6,4sin B3cos A1,则C的大小为_解析:(1)原式tan (4515)tan 60.(2)两式左右两边分别平方相加,得sin(AB),则sin Csin(AB),所以C或C.又3sin A64cos B2,得sin A ,所以A,所以C,故C.答案:
3、(1)D(2)归纳升华:对于给值求角的问题,角的范围分析很重要,是防止出现增解的重要手段专题二三角函数式的化简与证明三角函数式的化简的基本思想方法是统一角、统一三角函数的名称在具体实施过程中,应着重抓住“角”的统一通过观察角、函数名、项的次数等,找到突破口,利用切化弦、升幂、降幂、逆用公式等手段将其化简三角函数式的证明实质上也是化简,具有方向目标的化简;根本原则:由繁到简,消除两端差异,达到证明目的. 例2化简(tan 10).解:原式2.归纳升华:本题中既有弦函数,又有切函数,由于涉及弦函数的公式较多,采用了切化弦的方法,有利于化简的进行;并用特殊角的三角函数表示特殊值,为逆用正弦的差角公式
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