中考语文 阅读理解训练41 谈卓别林.docx

1、41谈卓别林王元化（1）一个朋友告诉我，厨川白村在北美印象记中对于卓别林很有微词，甚至把他同跳课体舞低级趣味并列、厨川是我向来尊敬的作家，可是这回倘他真有这意见，却无论如何也不能令我折服了、因为我不但爱看卓别林的电影，而且还是十足的卓迷、（2）然而，尽管去年我买到一本卓别林的游记一个丑角所见的世界，可是不知为什么，这本书里，卓别林表现的自己反而最少，最模糊，也许善于用眉目表情的人，未必善于用笔表情吧、（3）可是仔细一想，又不尽然、电影里的卓别林是我们大家中的一个，他穿着我们所熟悉的又脏又旧的衣服，拿着一支细得可怜的手杖，戴着一顶滑稽的小圆帽，脚下的一双破靴似乎要把全世界的苦恼带到自己的路上、他

2、的快乐，就是我们的快乐，他的痛苦，就是我们的痛苦、而游记里卓别林全不这样，他脱去了破衣破裤破帽破靴，又重新穿上绅士的大礼服，走进了上流社会，同学者，闻人，权贵，名媛混在一起，整天在名声，金钱，荣耀，爱情里辗转、这个卓别林和我们的喜怒悲欢已经距离很远，所以也引不起我们的共鸣来了、（4）据卓别林说，有一次他还没有完全以这样的面目出现，不过在银幕上换了另一种姿态，马上就接到许多观众的来信，质问的也有，惋惜的也有，请求的也有，甚至谴责的也有、观众这样哄动，因为他们在这个穿着破衣破靴的小丑身上发现了一个装载无数灵魂的大灵魂，他们就是大灵魂中的一点一滴，这大灵魂一旦消失，他们当然也会感到幻灭、（5）卓别林

3、的可爱处，不是他的八字脚小胡子，反之，倒是他的不可笑的一面、（6）一个伟大的讽刺家，所以伟大，也都因为他们有不可笑的一面、在笑止步，只是滑稽，不是讽刺、读过果戈理的小说，能够懂得他的“含泪微笑”，也就能够真正懂得讽刺的价值、（7）不过，果戈理和卓别林又不完全相同，果戈理是要在不可笑中挖出可笑来、罗士特莱夫叫乞乞科夫摸摸狗的鼻头，乞乞科夫一面摸一面说：“不是平常的鼻子！”这种交际术，世人不觉得可笑，但是果戈理说他可笑、在平常人所谓合理，崇高，美丽中发现了荒谬，卑鄙，无聊这就是果戈理的讽刺、（8）卓别林和果戈理相反，他要在可笑中挖出不可笑、见了人不分贫富一律脱帽行礼，别人说这是愚蠢，卓别林却说是真

4、诚、只懂得爱：爱自然，爱动物，爱人类，爱流浪，不打他的人他都爱，打过了他的人他还是爱，别人说这是傻，卓别林却说这是崇高、用丑代表美，用笑代表泪，用蠢代表真，用傻代表爱，这是卓别林对于世界无可奈何的讽刺、人间本没有绝对真、绝对爱、绝对善良的人性，即使有，也只能在一个丑角身上看到、卓别林的悲哀就在这里、（9）踢开功利的算盘，撕下虚伪的面目，使真显出在脸上，从头到脚的傻瓜，才能懂得卓别林的伟大、世故，伶俐，圆滑如珠，到处滚来滚去的聪明人，只有把卓别林当作一个滑稽、卖笑的小丑，加以无情的讪笑、玩弄甚至迫害、卓别林固然不幸，我们也同样不幸，因为产生这种丑角的世界是悲哀的、幸福的世界，就决不会有卓别林似的

5、丑角，也决不会有嘲笑卓别林的聪明人、（选自中国新文学大系19371949杂文卷，有改动）18文章开头写到厨川白村对于卓别林很有微词，从全文来乍，这样写有何作用？（4分）19作者为什么不太喜欢卓别林的游记一个丑角所见的世界？（4分）20（4分）解释（4）自然段中加点词“大灵魂”在文中的含义、（2分）第（9）自然段中“产生这种丑角的世界”在文中指的是怎样一种世界？（2分）21为了充分说理，文章多处使用了对比手法，请任选两处加以分析，说说这一手法使用的妙处、（6分）参考答案18文章开头写厨川白村将卓别林视为卖笑的低级小丑（1分），引发了作者的不满，为后文写卓别林作为伟大讽刺家不可笑的一面铺垫（1分）

6、。与结尾照应（1分），借厨川白村对卓别林的嘲笑，说明到处是“聪明了”的世界是悲哀的（1分）。（或：与结尾照应，借厨川白村对卓别林的嘲笑，说明我们所处的不远不是一个幸福的世界，从而呼唤一个更加幸福理想的世界。评分标准：本题4分，每个要点2分。19善于用眉目表情的人，未必善于用笔表情（或：卓别林并不很善于用笔表情）。游记中的卓别林（整天在名声、金钱、荣耀、爱情里辗转）和我们的喜怒悲欢已经距离很远。评分标准：本题4分，一个要点2分。20承载了全世界普通人喜怒悲欢情怀的伟大心灵。本没有绝对真、绝对爱、绝对善良的人性，即使有也只能在一个丑角身上看到的世界。评分标准：本题4分，每小题各2分。“大灵魂”一词

7、的两个采分点为“普通人”和“苦乐情怀”；“世界”的两个采分点为“本没有”和“即使有”。21（示例）电影中的卓别林和游记中的卓别林对比（1分），突出二者人格的差异，颂扬电影角色身上包容普通人苦乐的大灵魂（2分）。果戈理的讽刺和卓别林的讽刺对比（1分），突出作为伟大讽刺家的卓别林在可笑中挖出不可笑的讽刺特点（2分）。“从头到脚的傻瓜”和“到处滚来滚去的聪明人”对比（1分），突出卓别林的伟大和我们对卓别林的热爱（2分）。悲哀的世界和幸福的世界对比（1分），揭示卓别林不幸的社会原因，强化了创造幸福世界的心愿（2分）。评分标准：本题6分，任选两处，每处3分。找出对比双方，1分；结合文章分析，2分，结论能自圆其说即可。4