小学五年级下册数学期中试卷苏教版.doc

1、小学五年级下册数学期中试卷苏教版学习是一个边学新知识边巩固的过程，对学过的知识一定要多加练习，这样才能进步。因此，小编精心为大家整理了这篇五年级下册数学期中试卷苏教版，供大家参考。一、填空题(共20分，每题2分)1、一根绳子长3米，平均截成5段，每段是( )米， 2段是3米的 。2、既是2和5的倍数，又是3的倍数的最大二位数是( )3、一段长方体木料，体积是0.36m3，横截面是40dm2，这段木料的长是( )m。4、一根铁丝扎成了一个长5cm，宽4cm，高3cm的长方体框架，如果用这根铁丝扎成一个正方体框架，这个正方体的棱长是( )cm。5、在( )里填上适当的质数。15=( )+( ) 2

2、0=( )( )( )6、 的分数单位是( )，再加上( )个这样的单位就是最小的质数。7、( )16= = = =( )(小数)8、一个正方体的棱长总和是24dm，它的表面积是( )，体积是( )。9、 的分数单位是( )，它有( )个这样的分数单位。10、一个长方体，长4米，宽3米，高2米，它的占地面积最大是( )平方米，最小是( )平方米。二、选择正确的答案的字母填在括号里。(共10分，每题2分)1、几个质数相乘的积是( )。A、质数 B、合数 C、奇数 D、偶数2、分数单位是 的最简真分数有( )个。A、15 B、14 C、13 D、83、棱长是1米的正方体和棱长是10分米的正方体的体

3、积( )。A一样大 B棱长是1米的正方体大 C棱长是10分米的正方体大4、边长是6分米的正方体，它的表面积与体积比较( )。A.一样大 B.表面积大 C.不能比较大小 D.体积大5.下面正确的说法是( )。A.体积单位比面积单位大。 B.若 是假分数，那么a一定大于5。C.只有两个因数的自然数一定是质数。 D.三角形是对称图形。三、判断题(共5分，每题1分)1、个位上是3、6、9的数，都是3的倍数。 ( )2、长方体是特殊的正方体。 ( )3、一个分数和分子和分母都加上4，分数大小不变。 ( )4、真分数的分子一定比分母小，假分数的分子一定比分母大。 ( )5、至少要4个小正方体，才能拼成一个

4、比较大的正方体。 ( )四、在括号里填上适当的数。(5分)8600平方厘米=( )平方分米 3千米40米=( )千米980立方分米=( )立方米 9.4立方米=( )立方分米3.5dm2=( )m2 ( )毫升=2.34升25立方分米50立方厘米=( )立方分米=( )立方厘米3.26立方米=( )立方米( )立方分米五、计算。( 共24分 )1、递等式计算(能简算的要简算)(12分)(1) 4.65-2.55-1.45 (2) 6.4(0.32+0.2)(3)2016.5-6.5 (4) 2.20.25+2.80.252、解方程。(12分)1.4x+9.8=22.4 2(x-3)=11.61

5、3x-x=144 68-4.4x=24六、.求下列图形的体积。(单位：厘米)(6分)七、解决问题。(共30分，每小题5分)1、五年级有男生31人，女生18人，女生是男生的几分之几?男生是全班学生的几分之几?2、一个长方体，如果高减少3厘米，就成为一个正方体。这时表面积比原来减少了96平方厘米。原来长方体的体积是多少立方厘米?3、从一个长8厘米、宽5厘米、高3厘米的长方体中截掉一个最大的正方体后，剩下的体积是多少立方厘米?4、一只长方体玻璃缸，长8分米，宽6分米，高4分米，水深2.8分米，如果投入一块棱长为3分米 的正方体铁块，水会溢出来吗?5、有三根木棒，分别长18厘米、24厘米，54厘米。现

6、在把它们截成同样长的小棒且没有剩余。每根小棒最长是多少厘米?6、一块长50厘米，宽40厘米的长方形铁皮，从四个角各切掉一个边长为10厘米的正方形，然后做成一个箱子，这个箱子的容积是多少?这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?以上就是查字典数学网为大家整理的五年级下册数学期中试

7、卷苏教版，怎么样，大家还满意吗?希望对大家的学习有所帮助，同时也祝大家学习进步，考试顺利!家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。期中专题推荐：期中复习计划-期中复习试卷