小学五年级数学上册《积的近似数》课后同步练习.doc

1、小学五年级数学上册积的近似数课后同步练习积极地发挥每一道习题特殊的功能和作用，才能有效地提高我们的思维能力，深化我们对知识的理解。下面是为大家收集的五年级数学上册积的近似数课后同步练习，供大家参考。一、应用题1、一辆汽车每小时行驶50.6千米，一列火车每小时行驶的路程比这辆汽车的2.2倍多5千米，这列火车每小时行驶多少千米?列式：_()答：这列火车每小时行驶()千米。2、 苹果每千克3.5元，奶奶在水果商店买了12.68千克的苹果，要付多少元钱?列式：_()答：要付()元。二、拓展题1、 回收1千克废纸可生产0.8千克再生纸。如果每人回收1.6千克的废纸，五年级二班班48人回收的废纸可生产多少

2、千克的再生纸?列式：_()答：回收的废纸可生产()千克的再生纸。2、某停车场规定：停车一次至少交停车费3.50元，超过2小时，每多停1小时加收1.50元。张师傅在此停车场停车8小时，应交停车费多少元?家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。列式：_()答：应交停车费()元。与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学

3、，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。以上是查字典数学网为大家准备的五年级数学上册积的近似数课后同步练习，希望对大家有所帮助。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。