小学五年级数学上册第二单元试题.doc

1、小学五年级数学上册第二单元试题【编者按】为了丰富同学们的学习生活，查字典数学网搜集整理了小学五年级数学上册第二单元试题，供大家参考，希望对大家有所帮助!小学五年级数学上册第二单元试题一、 判断题(每道小题 3分 共 12分 )1. 0.540.54=22=1 ( )2. 72-3.60.4=72-9=63 ( )3. 9.5+0.52=102=20 ( )4. 15.8-6.8+3.2=15.8-10=5.8 ( )二、 填空题(每道小题 5分 共 10分 )1. 在里填上适当的数，再列出综合算式.2. 在括号内填上适当的数.再列出综合算式三、 口算题( 12分 )5.4+4.6-2.8= 9

2、-3.2-0.8=(1.5+2.4)0.2= 1.7+1.30.4=3.62-3.6= 8.50.5+0.6=四、 计算题(每道小题 4分 共 12分 )1. 9.82.5-(0.95+1.3)2. 5.04(1.37+0.23+1.8750.64)3. 0.34(1440.8)(2.67+1.83)五、 文字叙述题(每道小题 8分 共 24分 )1. 82.5与0.4的积比7.5与4.95的差大多少?2. 3.6被0.23与3.37的和的2倍去除，商是多少?3. 6.25与3.75的和除这两个数的差，商是多少?六、 应用题(每道小题 10分 共 30分 )1. 妈妈到水果店买了4.5千克苹果

3、和2千克梨，已知苹果和梨每千克都是2.3元，妈妈共花了多少元?(用两种方法解答)2. 化肥厂第一车间8小时可生产化肥34吨，照这样计算，要生产127.5吨化肥，需要多少小时?3. 粮食仓库运来12车大米，每车装大米3.5吨，又运来9车面粉，每车装4.5吨，运来的大米多还是面粉多?多多少?一、 判断题(每道小题 3分 共 12分 )1. 0.540.54=22=1 ( )2. 72-3.60.4=72-9=63 ( )3. 9.5+0.52=102=20 ( )4. 15.8-6.8+3.2=15.8-10=5.8 ( )二、 填空题(每道小题 5分 共 10分 )1. 在里填上适当的数，再列出

4、综合算式.2. 在括号内填上适当的数.再列出综合算式三、 口算题( 12分 )5.4+4.6-2.8= 9-3.2-0.8=(1.5+2.4)0.2= 1.7+1.30.4=3.62-3.6= 8.50.5+0.6=四、 计算题(每道小题 4分 共 12分 )1. 9.82.5-(0.95+1.3)2. 5.04(1.37+0.23+1.8750.64)3. 0.34(1440.8)(2.67+1.83)五、 文字叙述题(每道小题 8分 共 24分 )1. 82.5与0.4的积比7.5与4.95的差大多少?2. 3.6被0.23与3.37的和的2倍去除，商是多少?3. 6.25与3.75的和除

5、这两个数的差，商是多少?六、 应用题(每道小题 10分 共 30分 )1. 妈妈到水果店买了4.5千克苹果和2千克梨，已知苹果和梨每千克都是2.3元，妈妈共花了多少元?(用两种方法解答)2. 化肥厂第一车间8小时可生产化肥34吨，照这样计算，要生产127.5吨化肥，需要多少小时?要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧

6、心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。3. 粮食

7、仓库运来12车大米，每车装大米3.5吨，又运来9车面粉，每车装4.5吨，运来的大米多还是面粉多?多多少?课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,

8、写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。以上就是小学五年级数学上册第二单元试题全文，希望能给大家带来帮助！