小学六年级数学下册《线角三角形》同步习题.doc

1、小学六年级数学下册线角三角形同步习题【】如何让小学生学会用数学的思维方式去观察和分析生活，如何帮助他们更好地学好数学这门学科呢?查字典数学网小学频道精心准备了线角三角形同步习题 ，希望对大家有所帮助!线角三角形同步习题一、填一填。1、直线有( )端点，射线有( )端点。线段有( )端点2、在同一平面内两条直线处于( )或( )两种关系3、角的大小由( )决定，角安度数分，分为( )4、由三条( )围成的图形叫做三角形，一个三角形有( )个角。5、三角形按角分，可以分为( )、( )和直角三角形。6、任意一个三角形中最多有( )个锐角，最少有( )个锐角。7、一个三角形有( )个顶点，最多可以画

2、( )条高。8、三角形的内角和是( )度，三角形任意两条边之和( )第三边。9、一个等式逻辑腰三角形，如果它的一个底角是50，顶角是( )如果它的顶角是 50，它的一个底角是( )。10、学生用的三角板中，最大的一个角是( )角，另外两个角都是( )。11、自行车的三角架做成三角形，这是利用了三角形的( )性。12、如果一个三角形中，有一个角的度数是另两个角的度数的和，那么这个三角形一定是( )三角形。13、有一个三角形的两个角分别是24和32，另一个角是( )，它是( )三角形。二、判断对的打 ，错的打X1、小明画了一条10cm的直线 ( )2、一个角的两条边张开得大，角就大，角的两条边张开

3、得小，角就小。 ( )3、等边三角形一定是锐角三角形。 ( )4、直线比射线长 ( )5、一个三角形的三条边的长分别是3、4、8分米。 ( )6、等腰三角形是一种特殊的直角三角形。 ( )7、锐角三角形中任意两个内角之和大于90度。 ( )三、将正确答案的序号填在括号里。1、下面三组线段中，不可能围成三角形的一组是( )。(单位：cm)A、2，7，9 B、6，7，8 C、3，4，52、3一个等腰三角形有( )角是相等的。A、3 B、2 C、不确定3每个三角形都有( )条高。A、2 B、1 C、34、把两个完全相同的等腰直角三角形，拼成一个大三角形，这个大角形是( )三角形。A、锐角 B、钝角

4、C、直角5、在等腰三角形中有一个角是40，另外两个角( )。A、都是70 B、是40和100 C、可能是40和100，也可能都是70四、动手操作。1、分别画36度、130度的角 2、画一个顶角是100度的等腰三角形3、过下图中的A点分别做下面直线的平行线和垂线 A五、按要求完成下列各题。如下图三角形ABC的周长是86厘米，C，BC=16厘米，求AB的长是多少厘米。根据下图求出2和3各是多少度。(1=60，4=125)2、用30厘米长铁线围成一个底边长是8厘米的等腰三角形，这个等腰三角形的一条腰长是多少厘米?3、一个三角形它的顶角是70度，剩下的两个角之比为2：3，其余两个角的度数分别是多少?4

5、.三角形ABC中，已知A的度数是C的3倍，B的度数是C的2倍，求A，B，C的度数。5.把一张长方形的一个角折过来，如图，已知1= 70，求2。6、一个直角三角形，一条直角边长3.分米，是另一条直角边长的3倍，求这个直角三角形的面积?7、一块三角形的玻璃，底长是10.5分米，高是9.8分米。这块玻璃的面积是多少?如果1元钱可以买玻璃3.5平方分米，问买这块玻璃要用多少元钱?8、一块三角形钢板，底长7.2米，面积1.44平方米，问底所对应的高是多少米?9、一块长1.5米，宽1.2米的毛巾布，可以做底和高都是3分米的三角巾多少条?做这样原三角巾150条要多大面积的布?10、直角三角形的两条直角边分别

6、是3.6厘米和4.8厘米，斜边的长是6厘米，那么斜边上的高是多少厘米?11、有一块长4米，宽80厘米的长方形红布做成一种等腰直角三角形的小旗，小旗的直角边长20厘米，最多可以做多少面这样的小旗?若做100面这样的小红旗，至少需要多大面积的红布?“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有

7、德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日

8、一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。12、一根铁丝可以围成一个边长为3厘米的正方形，如果改围一个等边三角形，那么等边三角形的边长是多少厘米?(10分)一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。更多线角三角形同步习题和其他相关复习资料，尽在查字典数学网!请大家及时关注!