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类型小学六年级数学下册解方程专项练习题.doc

  • 上传人:a****
  • 文档编号:473899
  • 上传时间:2025-12-08
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    关 键  词:
    小学 六年级 数学 下册 方程 专项 练习题
    资源描述:

    1、小学六年级数学下册解方程专项练习题解比例:六年级数学下册解方程专项练习题:x:10=: 0.4:x=1.2:2 =:=:x 0.8:4=x:8 :x=3:121.25:0.25=x:1.6 = =x: =6: = 45:x=18:262.8:4.2=x:9.6 :x=: 2.8:4.2=x:9.6x:24= : 8:x=: :=x:0.64=2.4x 6x= =x =x x=0.71050=x40 1.3x=5.220 x3.6=618= x = =解方程X- X= 2X + = 70%X + 20%X = 3.6X=20 25% + 10X = X - 15%X = 68X+X=121 5X

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    6、悉的一种称呼,从最初的门馆、私塾到晚清的学堂,“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书,最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也?”;论语中的“有酒食,先生馔”;国策中的“先生坐,何至于此?”等等,均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者,有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意,倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来,“先生”之本源含义在于礼貌和尊称,并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载,首见于礼记?曲礼,有“从于先生,不越礼而与人言”,其中之

    7、“先生”意为“年长、资深之传授知识者”,与教师、老师之意基本一致。199 (24 + ) 78宋以后,京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末,学堂兴起,各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意,即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间,特别是汉代以后,对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合,比如书院、皇室,也称教师为“院长、西席、讲席”等。+ 0.4-25与当今“教师”一称最接近的“老师”概念,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云:“伯安入小学,颖悟非凡貌,属句有夙性,说字惊老师。”于是看,宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”,而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见,“教师”一说是比较晚的事了。如今体会,“教师”的含义比之“老师”一说,具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后,教师与其他官员一样依法令任命,故又称“教师”为“教员”。

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