2022三年级数学上册 8 分数的初步认识 4整理和复习教学反思 新人教版.docx

1、教学反思这一节复习课主要是对分数单元所学知识进行归纳整理，使之条理化、系统化，并通过查缺补漏进一步巩固、深化基础知识，提高学生的学习技能、学习能力和数学思维。本课体现了以下三点：一、梳理知识，注重方法。本堂课是对全单元的知识内容进行提炼和整理，让学生头脑里形成相对系统的数学知识结构，这也是复习课必备的内容。对于知识的梳理的环节也应视年级的高低不同而采取不同的执教策略。但整理复习本是必备一项，像我刚送走毕业的五年级的孩子，课前就有一个自我整理归纳知识点的过程，课堂上再有针对性的点拨即可。而三年级的孩子，对于如何梳理知识还没有形成这方面的能力，所以我们就设计了这样的复习导航单，以此引导孩子梳理知识

2、。左侧的重点知识一栏就是帮助孩子学会积累所学内容。其中又分为知识点、举例、方法总结。为学生形成系统的单元知识结构提供了平台！二、查缺补漏，夯实基础。查缺补漏是复习教学知识目标上的根本所在。根据学生平时的一些典型错例，仔细分析造成错误的深层原因，并归类处理，做到心中有数。导航单上右侧栏里复习题既要有利于知识点的回忆和方法的总结，又要出在学生思维的瓶颈处。例如本课拓展题中的根据图写分数，在平时的教学中对于不能一下看出平均分的图形，学生填起来都有一定难度，是因为对分数的意义理解不是很清晰，再有就是没有找到恰当的方法。所以今天的复习就把这样的习题作为意义的加深和方法总结的题型出来。那是否学生明确了意义

3、，知道了的方法就算查缺补漏的目标完成了呢？我以为，其后的类型训练应该是必不可少的环节。所以在导航单的背面有一组补充题，既是前面方法的运用，又是基础夯实的重要环节。三、有效练习，提升思维。练习是数学复习课教学的一个重要组成部分，复习课与新授课又不同，复习课上的练习往往都是学生已经见过和练过的，因此，往往缺乏新意，学生提不起精神，毫无兴趣可言。为此我在设计练习时，通过创设问题情境，把练习题融入到故事情境中，激发他们学习的兴趣，让学生积极主动地参与到练习中去。分吃生日蛋糕的学习情境，使学生的实际应用能力得到了很大的提高。再有练习题的梯度，本课练习既有扎实的基础练习，又有提升思维品质的拓展练习。因此在

4、复习的过程中，不仅要让学生牢固掌握学过的知识，还要培养学生举一反三、触类旁通的能力，同时注重思维的灵活性和创造性，让学生善于运用所学的知识灵活地解决问题。又如背面的补充练习里又进行了分层练习，既有必答题又有选作题。在课堂上充分地留给学生思考的时间和空间，鼓励他们发挥自己的创造力，让不同层次的学生的思维能力都得到了发展与提高。总之，今天的复习课，本着重方法、夯基础、促思维的理念。以巩固梳理已学的知识、技能为主要任务，注重练习的有效性，以此培养学生思维的灵活性和创造性。三年级的小学生刚开始学习整理复习，今天这节课梳理知识的形式是最基本的罗列式整理。当然了，还有诸如表格式、知识树形式、对话形式、把知识编成童话故事形式等等。无论形式如何，关键是学生能把所学知识达到“胸有成竹”，那么整理时才会自如“熟练”，运用时才会“生巧”。