小学六年级数学简单的统计练习：.doc

1、小学六年级数学简单的统计练习：2019除了课堂上的学习外，平时的积累与练习也是学生提高成绩的重要途径，本文为大家提供了简单的统计练习，希望对大家的学习有一定帮助。一、填空。1、绘制统计图时，要清楚地表示数量增减变化的情况，应该选用_统计图，只需要看出数量多少应选用_统计图。2、扇形统计图是用_表示总数，用圆的扇形面积表示_。3、一年级(2)班实到48人，缺勤2人，出勤率_。4、在制作统计表时，为了说明有关数据之间的关系，常常要用到_。5、统计数据除了可以分类整理制成统计表外，还可以制成_。用它表示有关数量之间的关系，比统计表更加_，使人一目了然，印象深刻。常用的统计图有_、_、_。6、从条形统

2、计图中很容易看出_。7、折线统计图是用一个单位长度表示一定的_，根据数量的_描出各点，再把各点顺次连接起来。8、_不但可以表示出数量的多少，而且能够清楚地表示出数量增减变化的情况。9、通过扇形统计图可以很清楚的表示出_同_之间的关系。二、判断。1、100增加后10%，再减少10%，结果不变。 ( )2、两种相关联的量，不是成正比例就是成反比例。 ( )3、所有的自然数至少有两个约数。 ( )4、把10克糖放在100克水中，糖水的含糖率是10%。 ( )一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”

3、，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。5、圆锥的体积比圆柱。 ( )6、比的前项一定，比的后项与比值成反比例。 ( )课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。欢迎大家去阅读由小编为大家提供的简单的统计练习大家好好去品味了吗？希望能够帮助到大家，加油哦！