高中语文文摘校园零分高考生的清零人生.doc
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1、零分高考生的清零人生9月开学之际,大学一年级新生进入校园,开始新的人生。而有一批考生,曾以高考零分的方式,表达自己对现行教育制度的思考,也由此无法踏人大学。记者寻找到三位零分考生,请他们讲述自己的故事。读者可以通过他们的故事,和他们一起思考,如何面对人生道路上重要的抉择。在经历了贫困、劳苦、爱情、失败后,他们发现,曾经用巨大代价所击退的挑战高考,其实只是人生若干个挑战中最容易的一个。他们也发现对制度的改变仅靠一时之激愤是徒劳无益的。人需要有独立思考的能力,但不可冲动行事。A徐孟南:从拒绝到捍卫徐孟南22岁,安徽蒙城县人,2008年高考主动考零分。现在在江苏淮安经营一家猪毛厂。如今他认为,应试教
2、育应改变,但一两个零分不足以改变。4年前,徐孟南拒绝高考;4年后,徐孟南劝人高考。2008年高考时,这名安徽蒙城二中的学生,故意违规,想借高考0分,让世人关注他的教育理念。2012年,他建起“高考0分声”网站,讲述零分考生的故事,呼吁学生不要考零分,但要关注教育改革。从拒绝到支持,徐盂南的态度为何会发生180度的转变?徐孟南建“高考O分声”网站,花了1000多元。今年5月,网站运营。上面罗列了蒋多多、吉剑、张皎等零分考生的故事。有人说他又在像当年高考一样炒作。徐孟南笑了笑:“我现在这样还能炒作什么?”他说,现在明白了,炒作都是有能力的人折腾的,“没有能力,考多少个0分,也成不了韩寒。”徐孟南用
3、“傻事”指代当年高考考零分的做法。他曾寄希望这一举动为他带来关注,改变应试教育制度,乃至改变他和万千学子的命运。徐孟南高一时成绩良好,高二时受韩寒通稿2003影响,他强烈反对应试教育,并自创了一个教育理念“三人行”教育模式,核心理念是因材施教,根据每个人的爱好、特长进行教育,文化课得分只占高考的一部分。为了宣传这一理念,他决定模仿2006年高考零分考生蒋多多,用高考0分换来话语权,让更多人关注他的“三人行”教育模式。2008年高考,徐孟南场场考试都故意违规,在试卷上四处写上“我的名字叫徐孟南,我的考号是,我是蒙城二中的”他还在试卷的空白处阐述他的“三人行”教育理念。但分数出来后,徐孟南没得0分
4、,他得了143分。成绩下来后,他给安徽一报社打去热线电话,媒体开始关注他。但报道出来的大多是负面,批评他的幼稚。几天过后,再也没有媒体报道他。让他引以为豪的“三人行”教育理念,更是无人问津。高考结束后,徐孟南到上海打工。那段时间晚上,他睡不着就琢磨,“考零分这事儿,到底对不对?”他想不出答案,于是开始写自传体纪实小说高考零分生。没有电脑,就用手机打出来,再发到网上。他希望看到小说的人,能给这个高考零分生一个答案。一个月后,徐孟南悄悄从上海回到合肥,向媒体求助,他想上大学。但高考录取已过,没有大学愿意接受他。接下来的几年,他的生活被打工的“劳累、辛苦”充斥着,而他的同学,无论名校还是专科,几乎都
5、在读书。偶尔的相聚,同学们聊着愉快的大学生活,和对未来的憧憬,这令徐孟南羡慕不已。打工一年多后,他想复读考大学。但父亲徐广丰对他失望透顶,叫他“不要再惹是生非”,坚持让他继续打工。徐孟南不再提复读的事情,每次听到同学们的近况,他都不由感慨,“一步岔开,路就不同了。”他有时忍不住抱怨,当初为什么没人“拉他一把”。这个念头促成了徐孟南的“悔悟劝学”行动。2011年5月,他找人做了一个木箱随身背着,里面放了4000多份宣传单,呼吁大家要好好参加高考,不要考0分。半年前,徐孟南和一位听力有障碍的女孩娟娟结了婚。岳父把一个小猪毛厂交给他管理,每个月付他三千元的工资。徐孟南曾用手语和娟娟讲述自己的故事。娟
6、娟用手语回答:“考0分可以,故意考0分就不好了。”这两年高考前总有人从网上找到徐孟南,咨询考0分的事儿。这些学生通常用羡慕的语气向徐孟南请教,如何抵抗应试教育。徐孟南每次都苦口婆心地劝,他担心这些学生选他当年的路:“不值得。四年前,如果有人告诉我考零分什么也得不到,我肯定不会考了。”徐孟南的妻子怀孕了,他说,将来不会让自己的孩子高考考零分。在通过网站呼吁学生参与高考的同时,徐孟南也鼓励学生关注高考教育改革。他认为,应试教育需要改变,但不应以考生蒙受损失的方式来改变,况且一两个零分也不足以改变。徐孟南现在仍然想去读大学。“要出世先得人世。”他说,进入体制去了解它存在的问题才能改革它。B吉剑:寻找
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