小学六年级第二学期数学期末考试卷(二十).doc

1、小学六年级第二学期数学期末考试卷(二十)【编者按】为了丰富同学们的学习生活，查字典数学网小学频道为同学们搜集整理了-小学六年级第二学期数学期末考试卷(二十)，供大家参考，希望对大家有所帮助!小学六年级第二学期数学期末考试卷(二十)一、填空。（20分）1、七亿六千零三十万零二十八写作，四舍五入到亿位约为亿。2、2.3小时 = 时分 ，0.75立方米 = 升。3、A =235 ，B =223，那么A和B的最大公约数是，最小公倍数是。4、一幅地图，图上用5厘米的长度表示实际距离20千米的距离。这幅地图的比例尺是，如果两地实际距离相距126千米，那么在这幅地图上应画厘米。5、六年级某班男生人数占全班人

2、数，那么女生占男生人数的%。6、把一根3米长的铁丝平均分成5段，每段长米，每段长是全长的。7、甲数除以乙数的商是2.5，那么甲数与乙数的比是，乙数比甲数少%。8、要画一个周长是12.56厘米的圆，圆规两脚间的距离应该是厘米。9、如果Y= ，X和Y成比例，Y= ，X和Y成比例。10、1.2 ：化成最简整数比是，比值是。二、判断。（对的打，错的打，5分）1、两个数相乘的积一定大于被乘数。2、经过圆心的线段就是圆的直径。 3、被减数、差、减数的和与被减数相除，商为2。4、将50克盐溶入200克水中，盐水的含盐率是25%。5、角是轴对称图形。三、选择。（把正确答案的序号填到括号里，10分）1、如果a=

3、a，那么a是。真分数假分数 零12、的分子加上6，要使原分数的大小不变，分母应加上。 6 8 16 203、一根长方体木料，长2米，宽和厚都是5米，把它锯成1米长的两段，表面积增加了平方米。 50 40 254、把：2=：6 改写成 2=6是根据。 小数的性质 分数的性质 比例的性质 比的性质5、一件工作，甲单独做要8天完成，乙单独做要10天完成，甲和乙的工效比。8 ：10 4 ：5 ： 5 ：4四、计算题。 （26分）1、直接写出结果（5分）：0.770.33= 1.681.5= 71.4= 9 = 2.61.7 = 2= 32530 = 7= （0.18 0.9）9 =2、脱式计算（9分）

4、： 0.9990.9=3、求未知数X（6分）：1 X = X X = 1.25 ：0.25 =4、列式和方程计算（6分）： 一个数加上它的50%等一个数的是16，它的多少？ 于7.5，这个数是多少？五、按要求完成下列各题。（6分）右图中的圆的周长是18.84厘米，求图中阴影部分的面积。六、应用题。（33分）1、只列式不计算（8分）。（1）一个机关精简后有工作人员120人，比原来人员少40人，精简了百分之几？（2）某机器厂五月份用去钢材68吨，比原计划节约14吨，节约了百分之几？（3）徒弟加工零件45个，比师傅加工零件个数的多5个，师傅加工零件多少个？（4）一段路长30千米，甲队单独修10天完成

5、，乙队单独修15天完成，两队合修几天可以完成？2、列式或方程解答（25分）。（1）一袋米，第一周吃了40%，第二周吃了，还剩6千克，这袋米原来有多少千克？（2）张师傅加工一批零件，第一天完成的个数与零件的总个数的比是1:3。如果再加工15个，就可以完成这批零件的一半。这批零件共有多少个？（3）一件工作，甲单独做要用6小时，乙单独做要用4小时。甲做完后，两人合作，还要几小时才能做完？我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提

6、起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文

7、书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。（4）一个工厂由于采用新工艺，现在每件产品的成本是37.4元，比原来降低了15%。原来每件产品的成本是多少元？单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的

8、观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。（5）甲乙两列火车从相距450千米的两地同时相向开出，经过5小时正好相遇。已知甲乙两列火车的速度之比是4 ：5，两列火车每小时各行多少千米？其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。