小学语文二年级第四册 骄傲的孔雀 教学设计.doc

1、小学语文二年级第四册 骄傲的孔雀 教学设计教学设计示例（二）6骄傲的孔雀教学目标：1学会本课14个生字和这些生字组成的词语，认识6个生字。2初读课文，了解课文内容。3、在学习的过程中注意恰当的运用工具书。4、培养学生的自学能力和小组合作学习的能力。教学过程第一课时（）观看孔雀开屏图，揭示课题1点击课本：孔雀图。2说一说在哪儿见过？3孔雀给你们留下什么印象？4今天我们学习与孔雀有关的课文骄傲的孔雀。板书课题。（二）看图，初步了解图意1点击课本，一幅一幅地看图。2学生自己先说一说图上画的是什么？3小组内同学们互说图意。（三）初读课文，自学生字词l借助拼音读课文，勾画出生字词。2发给各小组生字词卡片

2、，组内互相认读。3指名分别读课文，其他同学进行评价。（四）布置作业有感情地朗读课文。第二课时（）谈话导入，激发兴趣同学们，这节课我们继续学习第6课，请大家按自己喜欢的方法学习课文。（二）看图，讲故事1将四幅图一出示，学生看图自由讲故事。要求：用上课文中的好词、好句。2小组内互讲，并选出一人参加全班的比赛。3全班举行讲故事比赛。（要加上动作，用上文中的精彩语句，看谁讲得生动。）4教师相机点拨。5其他同学当评委，并向讲故事的同学随时提出不理解的问题。（三）反疑问难1孔雀为什么看到自己的影子，非常生气？（引导学生结合课文插图和有关文字来谈自己的理解。）2引导学生联系生活实际或上下文理解。3理解花喜鹊的话是什么意思？（1）小组内讨论。（2）全班交流。4想象：孔雀听了花喜鹊的话会怎么想，怎么做？（批评了孔雀的骄傲自大、目中无人。）（四）指导有感情地朗读1借助书上的彩图和教师描述性的语言，把学生带入课文的情境中。2体会孔雀在与自己的影子比美过程中，不同的心情。3同桌互谈，男女生对读，师生对读，读出孔雀爱攀比的心理。（五）扩展练习收集有关于谦虚的名言、谚语、歇后语等，办一期专题板报。（六）教学生字1学生当老师讲怎样记住生字。2练习书写。板书设计：