小学四年级数学《认识更大的数》练习题（上学期）.doc

1、小学四年级数学认识更大的数练习题（上学期）数学是一门基础学科，对于我们的广大小学生来说，数学水平的高低，直接影响到以后的学习，我们特地为大家整理了四年级数学认识更大的数练习题，希望对大家有用!一、填空题(每空1分，共41分)1、从右边起第( )位是万位，第( )位是亿位。2、一个数是由6个百万、7个万和8个一组成，这个数写作( )，读作( )。3、在自然数中，每相邻的两个计数单位之间的进率都是( )，这种计数方法叫作( )进制计数法。4、49( )00050万，( )里最小要填( )，最大能填( )。5、最小的八位数是( )，减去1是( );最大的八位数是( )，加上1是( )。6、用三个“0

2、”和三个“9”组成的最大的六位数是( )，读作( )，把它四舍五入到万位约是( );组成最小的六位数是( )，读作( )，把它四舍五入到万位约是( )。7、由五十亿、七亿和六千组成的数是( )，把它精确到亿位约是( )。8、5000000=( )万 998300( )万8000000000=( )亿 1249990000( )亿90500000000=( )亿 53680000=( )万235728( )万 629999( )万352019000=( )万9、一个8位数，千万位、万位、千位上的数字都是9，其他数位上的数字都是0，这个数写作( )，读作( )，精确到万位约是( )万。10、在数字

3、7和8中间添( )个0,就是七千万零八。11、最小的自然数是( )。12、51453502是( )位数，最高位是( )位，其中的三个5从左往右分别表示( )、( )、( )。二、在里填上“”或“=”。(每题1分，共5分)100009999 三十八万三百八十万 10000万1亿210万元2100000元 5万米50000米三、请读出下列数字。(每题1分，共6分)234588919 读作：_376009704 读作：_6030607080 读作：_课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问

4、题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。800000004 读作：_90990900008 读作：_“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”

5、之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。57080023040 读作：_家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。只要大家脚踏实地的复习、一定能够提高数学应用能力!希望提供的四年级数学认识更大的数练习题，能帮助大家迅速提高数学成绩!