小学四年级数学寒假作业参考（人教版）.doc

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2、少人? 看完这个统计图后，你有什么感想?你对大家有什么建议?我的感想_。我的建议_。四、根据给出的条件，先填写出统计表，再完成统计图并填空。新华小学参加课外兴趣小组的男、女生人数如下：合唱组男生30人，女生35人;舞蹈组男生20人，女生25人;美术组男生18人，女生16人;航模组男生22人，女生12人。新华小学课外兴趣小组人数统计表新华小学课外兴趣小组人数统计图年月 ( )组的男生人数最多;()组的女生人数最少。 合唱组的男生人数比航模组的男生多()人。 参加课外兴趣小组的女生一共有()人。 舞蹈组的女生人数大约是航模组女生人数的( )倍。 你还发现了什么信息?我的发现：_与当今“教师”一称最

3、接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，

4、最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。以上就是小学四年级数学寒假作业参考（人教版）全部内容供家长参考，祝能够进入是适合的学校!宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。