小学四年级数学时刻准备着暑假作业.doc

1、小学四年级数学时刻准备着暑假作业2019年小编为您整理了小学四年级数学时刻准备着暑假作业2019年，网站内容每天更新，欢迎大家时时关注哦!一、选择题。(1)把改写成小数是 ( )A 2.43+3.4B 0.243+0.34C 2.43+3.4(2)0.1与0.01的和比它们的差多 ( ) A 0.2B 0.02C 0.9(3)5.545、5.54、5.55、5.454、5.6、6.5这六个数中最大的是( )，最小的是( )。A 5.6B 5.454C 6.5D 5.54(4)下面的数去掉0后，大小不变的是( )A 9.30B 450C 0.102(5)大于0.3小于0.4的两位小数有( ) A

2、 10个B 9个C 无数个(6)大于0.3小于0.4的小数有( ) A 10 B 9个C 无数个(7)在0.1与0.2之间的小数有:( ) A.9 个 B.10个 C.无数个8.整数部分是0的两位小数，最大的是( )。 A、0 .01 B、0. 09 C、0. 9 D、0.999. 小数部分最大的计数单位是( )。 A、1 B、十分之一 C、百分之一10. 下列选项中，( )在0.4与0.5之间。 A、0 .03 B、3 .09 C、0. 49教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读

3、，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。11. 3. 064、3 .604、4.603、4 .306、3. 406这五个数中，按大小排在最中间的数是( )。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过

4、各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。A、3. 604 B、3. 406 C、4. 603 D、4 .306“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。12. 5.17+8 .9+4 .83=5.17+4. 83+8.9，是用了( )。A、加法结合律 B、加法交换律和结合律 C、加法交换律