小学四年级数学混合运算教案.doc

1、小学四年级数学混合运算教案教学目的1初步掌握括号内含有两步计算式题的运算顺序，能够计算较复杂的三步式题2指导学生运用已有经验，合作学习，探索新知3培养学生类推能力及计算能力，指导学生计算和做事要仔细认真教学重点理解小括号内含有两级运算的三步运算式题的运算顺序教学难点准确计算三步运算式题教学步骤一、复习沟通1练习：（卡片）30303 423 80162125602 8510 120452说出下列各题的运算顺序13010053 （4357）（2821）师：并说出为什么按这样的顺序进行计算？总结：在一个算式里，如果有加减法，又有乘除法，要先算乘除，后算加减；含有小括号的，要先算括号里面的运算二、探索

2、新知1引入新课：要求学生将3254018和100(3230)合并为一道题学生组题，老师板书：例1100（3254018）2对照例1与复习题2，讨论：例1与以前我们学习过的混合运算题有什么不同？结论：例1的小括号内含有两级运算3学生自己直接试做例题，指名汇报自己的计算过程，形成板书：例1 100（3254018）100（3230）10062384讨论：括号内含有两级运算的式题，计算时应注意什么？让学生明确：括号内含有两级运算的式题，先算括号内的乘除法，再算括号内的加减法，最后算括号外的运算5教师：在100（3230）外围画上虚框，表示计算时可以省略6反馈练习：（90212）12 70(75065

3、11)三、巩固发展1判断下列计算是否正确，如果不正确，改正过来（投影逐一出示）通过订正，强调：在计算时，除要注意运算顺序外，还要注意计算的准确性2变式练习：说出运算顺序，并口算出计算结果（投影出示）48424然后利用抽拉投影片在式子的不同部分加上括号，分别形成：（4842）448（42）448（424）四、课堂小结要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就

4、随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，

5、这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。引导学生总结本节课学习了什么？注意什么问题？五、布置作业一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。28515203 285(15203 )285(1520 )3 (2851520 )3