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类型小学度第一学期五年级数学期末试卷.doc

  • 上传人:a****
  • 文档编号:477680
  • 上传时间:2025-12-08
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    关 键  词:
    小学 第一 学期 年级 数学 期末试卷
    资源描述:

    1、小学2019-2019学年度第一学期五年级数学期末试卷一、 填空1、在4、 12 、21 、30 、31、45 、67、60中,偶数是( ),奇数是( ),质数是( ),3在倍数是( ),2、3、5的倍数是( )。2、平行四边形的底是5分米,高是3分米,它的面积是( )平方分米。3、18=( )( )=( )( )=( )18的全部因数有( )。4、三角形的面积公式,用字母表示是s=( )。5、1米=( )分米,1分米是1米的 ,3分米是1米的 。6、五年级一班有40名同学,女生有24人,女生人数是男生人数的 ,男生人数是全班总人数的。7、一个袋子中,装2个红球,8个白球,任意摸一个,摸出红球

    2、的可能性是( ),摸出白球的可能性是( )。8、在45=20中,( )是( )和( )的倍数,( )和( )是( )的因数。9、在( )里填上适当的数。23厘米=( )米7500克=( )千克83平方分米=( )平方米79平方厘米=( )平方分米3公顷=( )平方米1平方千米=( )平方米10、把8.76,8.76,8.765,8.76 按从大到小的顺序排列是二、 判断1、 3.60.15和3.6 1.5的结果相等。 ( )2、位数多的小数一定比位数少的小数大。 ( )3、奇数既不是2的倍数,也不是5的倍数。 ( )4、一个数的因数都比它的倍数小。 ( )5、梯形是由两个三角形拼成的。 ( )

    3、三、选择题1、10以内的质数有( )个。A、2B、3C、42、下列各数中,既是偶数,又是质数的数是( )。A、2B、7C、63、三角形的底是5分米,高是4分米。和它等底等高的平行四边形的面积是( )。A、10平方厘米B、20平方厘米C、40平方厘米4、 7和28的最小公倍数是( )。A、7B、28C、1965、分数的分子扩大2倍,要使它的大小不变,分米必须( )。A、扩大2倍B、缩小2倍C、扩大4倍6、在7/9、2/15、5/3、和11/8这四个分数中,真分数有( )个。A、2B、3C、47、 8和10的公倍数有( )个。A、4B、10C、无数8、下列分数中,与5/7不相等的分数是( )。A、

    4、25/35B、25/49C、45/639、一个数既是12的倍数,又是12的因数,这个数是( )A、6B、12C、2410、17/3化成带分数是( )。A、61/3B、52/3C、45/3四、计算1、直接写得数2.54=0.126=3.64=7.83=0.546=3.41.7=0.57=6.243=3.82=2.142=01.25=2.55=2、列竖式计算7.839=254.46=2.71.8 =19.3223=3、列式计算、一个数除以0.45等于1.44,这个数是多少?一个数除以0.504,商是1.12,这个数是多少?7,82除以0.8,商是多少?4、求下面各组数的最大公因数和最小公倍数。8和

    5、12 5和25 10和18五、求下列图形的面积(单位:厘米)六、解决问题1、五一班参加兴趣小组活动,如果3人一组,8人一组或16人一组,都没有剩下的同学,这个班至少有多少人?_2、一块平行四边形的广告牌,底是12米,高是6米。如果要油漆这块广告牌,每平方米用油漆1.6千克,需要多少千克油漆?_“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼,从最初的门馆、私塾到晚清的学堂,“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书,最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也?”;论语中的“有酒食,先生馔”;国策中的“先生坐

    6、,何至于此?”等等,均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者,有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意,倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来,“先生”之本源含义在于礼貌和尊称,并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载,首见于礼记?曲礼,有“从于先生,不越礼而与人言”,其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”,与教师、老师之意基本一致。3、8辆汽车14天共节约汽油360.64千克,平均每辆汽车每天节约汽油多少千克?教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分,我常采用范读,让幼儿学习、模仿。如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;第三赏读,我借用录好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听,在反复倾听中体验、品味。_死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。4、李奶奶靠墙用篱笆围了一块菜地(如图)。已知篱笆全长85米,这块菜地的面积是多少平方米?_

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