小学数学三年级上册单元测试试卷.doc

1、小学数学三年级上册单元测试试卷您现在正在阅读的小学数学三年级上册单元测试试卷文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!小学数学三年级上册单元测试试卷一、填空我能行。（每题1分，共25分。）1、A7=9（ ），余数最大填（ ），当余数最小时，A=（ ）2、在括号里填上一定可能不可能。（1）骆驼（ ） 在水里睡觉。 （2）明天（ ）下雪。（3）地球（ ）绕着月亮转。（4）太阳（ ）从西方落下。3、35的5倍是（ ），35是5的（ ）倍。4、6504积的末尾有（ ）个0。5、在（ ）里填上、3时（ ）150分 4800米（ ）5千米 7吨（ ）7000 克1（ ） （ ） 1千米（ ）1公里

2、6一根绳子对折两次后剪断，每一段的长度是绳子总长度（ ）。7、小明身高大约是1（ ）35（ ），体重约34（ ），每天大约睡9（ ），早上刷牙需3（ ），上学时每分钟约行40（ ）。8、小红、小蓝、小芳、小军每两人握一次手，共握（ ）次手。9、用4个数字，2、6、9、0摆一个最大的三位数是（ ），最小的三位数是（ ）。二、我来当老师（对的打，错的打。每题1分，共5分）1、因数末尾有几个0，积的末尾就有几个0。 （ ）2、把一个苹果分成5份，每份是这个苹果的 。 （ ）3、由4条直的线段，一定会组成四边形。 （ ）4、1千克铁比1000克棉花重。 （ ）5、10秒就是10分。 （ ）三、我会选。

3、（每题2分，共10分）1、每3人住一间房子，14人要住（ ）间。A、5 B、4 C、62、把一个长方形拉成一个平行四边形，周长（ ）。A、相等 B、不相等 C、无法确定3、小红做9道口算题，用了1（ ）。A时、 B、分 C、秒4、平行四边形的周长是（ ）条边长的总和。A、2 B、3 C、45、（ ）9的积是一个四位数。A、111 B、100 C、112四、计算园地。（共14分）1、看谁算得又对又快。（共5分）3007 65+9 249= 3205= 8+98=1 36+25-40= 7+48 = 293= 56+4=2、竖式计算，任选一道验算。（每题2分，验算1分，共9分）577= 50027

4、6= 649+197= 6098您现在正在阅读的小学数学三年级上册单元测试试卷文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!小学数学三年级上册单元测试试卷五、列式计算。（每题3分，共6分）1、4个620的和是多少？ 2、72连续减几次8，得数0？六、填一填，卡片上填什么数字。（5分）要使摸出数字6的可能性最大，数字3的可能性最小。七、动手操作（每题5分，共10分）1、（1）画出两个长4厘米、宽2厘米的长方形拼成一个正方形或长方形。（2）求拼成图形的周长是多少？2、画出一个图形，并用涂色部分表示出它的 。八、实际应用。（每题5分。共25分）1、300个学生乘4辆汽车去郊游，前3辆车各坐78个

5、学生，第4辆车要坐几个学生？2、实验小学绘画组有男同学16人，女同学有18人，合唱队的人数是绘画组的4倍，合唱队有多少人？3、一块油菜地的 种白菜，剩下的种萝卜，种萝卜的地占整块地的几分之几？4、小花在游泳池里游了2个来回，共游了100米，这个游泳池泳道有多长？这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起

6、文章来还用乱翻参考书吗?5、一顶帽子28元，一件上衣40元。（1） 买3顶帽子多少钱？教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。（2） 100元买2顶帽子，一件上衣，够吗“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。