小学数学六年级下册《四则运算的意义和法则》练习.doc

1、小学数学六年级下册四则运算的意义和法则练习查字典数学网为您编辑了：四则运算的意义和法则练习欢迎大家阅读愉快!四则运算的意义和法则练习：如下一、填空。1、(1)3.8-1.45表示的意义是_;(2)4表示的意义是_;(3)10表示的意义是_;(4)10表示的意义是_。2、加数 + 加数 =和 被减数-减数 =差一个加数 =_被减数 =_减数 =_因数 因数 =积 被除数除数 =商一个因数 =_被除数 =_除数 =_3、在_上填上 、= 、 。(1)A = B ，那么A_B ;(2)A = B ，那么A_B 。(3)8_8 8_8 8_8 8_814、如果X= 6，那么，2X = _;如果X= 5

2、，那么，4X = _。5、被减数 (差 + 减数)= _被除数 (除数 商)=_。二、判断。1、分数除法的意义与整数除法的意义相同。 ( )2、分数乘法的意义与整数乘法的意义相同。 ( )三、列式计算。1、05中，减去220的，差是多少?2、0.6的和除以这两个数的差，商是多少?3、1.5的商，加上3，再乘以3，积是多少?4、18的1/2是多少?5、一个数的25%是16，这个数的是多少?要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观

3、察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。6、比48的少4.8的数是多少?我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根

4、究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。7、2.5加上多少等于3.75 ?要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条

5、件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。