小学数学四年级上册练习题（2）.doc

1、小学数学四年级上册练习题（2）1、先分级，再读数。34560000 20190000 40000000003000920190 210000567 103000870042、写数。（写完后，再把这个数分级读读，看看自己写错了没有）三亿五千万 九十万零三百十亿三千伍百万 二百万和三十组成的数六亿、八百万 、八千和八个一组成的数3、把下面各数改写成以“万”为单位的数。（给家长讲讲如何把一个数改写成以“万”为单位的数）230000 508000000 1000002019000 1100000 3000004、省略万位后面的尾数，用“四舍五入法”求出下面各数的近似数。（请你把夏老师讲的方法将给家长听

2、，要讲清楚“两找”是什么意思，讲完后问问家长自己讲得怎么样，）16737700 20193900 2965804095000 9994879 9999500005、填空（1）一个多位数用“四舍五入”法取近似数是1亿，这个数最大是（ ），最小是（ ）。（2）一个九位数，它的最高为是（ ）位，与他相邻的两个数位是（ ）和（ ）。（3）26705003000这个数是由（ ）亿、（ ）个万和（ ）个一组成的。（4）十亿位上是6、亿位上是8，其它各位上都是0，这个数是（ ），读作（ ）。改写成用“万”为单位数是（ ），用“亿”为单位的数是（ ）。（）有一个六位数，个位上是，十位上是，任意三个数位上的数的

3、和，这个六位数是（ ），把这个数改写成用“万”作单位数大约是（ ）。（）一个十位数，各个数位上的数字各不相同，这个数最大是（ ），最小是（ ），它们相差（ ）。（）与相邻的数是（ ）和（ ）其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯

4、木断的功效。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、

5、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。6、省略“亿”位后面的尾数，把下面各数改写成用“亿”作单位的数。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。