小学数学教案：百分数应用题(二).doc

1、小学数学教案：百分数应用题(二)教学目标1.使学生了解一些有关保险的简单知识，知道保险金额、保险费率和保险费的含义，会根据保险费的计算公式进行简单的计算。2.介绍一些有关税收的知识，向学生进行公民应依法纳税的教育。3.提高学生分析、解答应用题的能力，发展学生思维的灵活性。教学重点和难点理解保险金额、保险费率和保险费三者之间的关系。教学过程设计（一）复习准备1.甲数是12，乙数是15。甲数是乙数的百分之几？乙数是甲数的百分之几？2.甲数是120，它的75是多少？3.（ ）与（ ）的比率叫做利率。4.利息=（ ）（ ）（ ）师述：前几天我们学习了有关储蓄的知识，今天我们来学习有关保险和税收的知识。

2、板书：百分数应用题（二）学习新课1.导入。师述：为了减少企业、个人财产和生命遇到灾害时所受的损失，中国人民保险公司开办了各种保险业务。在一定时期内，参加保险的企业或个人向保险公司交纳一定数量的保险费，如果财产或人身受到自然灾害（如洪水，干旱等）或意外事故，造成损失，保险公司就负责按照预先的规定给予赔偿。板书：交到保险公司的钱叫保险费。师述：参加保险的财产价值称为保险金额。板书：保险金额师述：保险费是由保险金额乘以保险费率得到的。保险费率和银行利率一样，是由保险公司确定。板书：保险费率板书：保险费=保险金额保险费率2.出示例3。例3 林海家参加了中国人民保险公司的家庭财产保险，参加保险的财产价值

3、是9800元。如果每年的保险费率是0.3，林海家每年应付保险费多少元？（1）学生读题。（2）问：这道题求什么？（3）问：怎样计算保险费？板书：98000.3=98000.003=29.4（元）答：林海家每年应付保险费29.4元。追问：为什么用98000.3，而不是用98000.3？3.练习。赵华家今年参加家庭财产保险，保险金额是8000元，保险费率是0.3。需交保险费多少元？4.税收的意义。师述：税收是国家财政收入的主要来源，税收取之于民，用之于民。根据中华人民共和国个人所得税法规定，我国公民有依法纳税的义务。在税法中规定：每月收入不高于800元的，免缴个人所得税；月收入超过800元的，每月收

4、入扣除800元后的余额部分，分九级按545的比例缴纳个人所得税（如月收入超过800元而又不高于1300元的，扣除800元后的余额部分应按5的税率缴纳个人所得税）。5.出示例4。例4 张文父亲的月工资是1000元。按个人所得税法规定，每月工资收入扣除800元后的余额部分，按5的比例缴纳个人所得税。张文的父亲每月应缴纳个人所得税多少元？（1）学生默读题。（2）问：每月工资收入扣除800元后的余额部分，指的是什么？（3）指名说思路。（4）应怎样列式计算。板书：（1000800）52019=10（元）答：张文的父亲每月应缴纳个人所得税10元。6.练习。歌舞团演员王华参加一场演出，取得收入3000元。按

5、个人所得税法规定，演出收入扣除800元后的余额部分，按20的比例缴纳个人所得税。此次演出后，王华应缴纳个人所得税多少元？7.课堂小结。今天我们学习了哪些知识？师述：今天我们学习了有关保险和税收的知识。知道了怎样来计算保险费和应纳个人所得税的方法，还知道了这两种类型题实际上就是求一个数的百分之几是多少。（三）巩固反馈1.填空：保险费=（ ）（ ）保险费率=（ ）（ ）2.八一小学为117名老师投了家庭财产保险，每家保险的金额定为8000元。如果按每年交纳0.3的保险费率来交保险费，学校一年为老师交纳保险费多少元？3.一个图书馆对325万元的图书进行了防火保险。如果每年的保险费是1300元，那么防

6、火保险的保险费率是多少？4.一个事业单位的全体职工去年参加了团体人身意外伤害保险。每年的保险费率是0.2，每人的保险金额都是5000元，这个单位去年向保险公司交纳了1200元保险费。这个单位共有职工多少人？5.小霞母亲的月工资是1200元。按个人所得税法规定，每月工资收入扣除800元后的余额部分，按5的比例缴纳个人所得税。小霞的母亲每月应缴纳个人所得税多少元？6.东路小学600名学生去年都参加了平安保险，每人保险金额是8000元，保险费率是0.1。结果去年有两名学生意外受伤，每人得到赔款1200元。这些赔款占全校交纳保险费总额的百分之几？观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、

7、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼

8、儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿

9、能够生动形象地描述观察对象。课堂教学设计说明要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。本节课从概念入手，给学生讲清了有关保险和税收的意义以及计算方法。对学生进行了自我保护和遵守国家法律的教育。由于学生对求一个数的百分之几是多少和求一个数是另一个数的百分之多少已经比较熟练，故在课堂中讲解的较少，着手于对题型的认识和分析解题思路，以便发展学生的思维灵活

10、性和对应用题的分析、比较、解答的能力。要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。