小学生数学故事《度天下之方圆》.doc

1、2019年小学生数学故事度天下之方圆查字典数学网小学频道为各位同学整理了2019年小学生数学故事度天下之方圆，供大家参考学习。小朋友，我们总是听别人说：要守规矩。没有规矩不成方圆。规矩这个词可以说是我们的日常用语了，可是你们知道，规矩到底是什么呢?其实，规和矩，都是我们中国古时候的数学工具。规就是画圆的圆规，矩就是折成直角的曲尺。在几何制图中，圆规、直尺是最基本的两种工具。那么规和矩最早是谁发明的呢?这就有不同的传说了。有种说法，说规矩是鲁班发明的。不过这点已经被考古学家证明是不可能的了。因为早在比鲁班生活的春秋战国时期更早几百年的商朝时，就已经有对规矩的记载了。之所以传说规矩是鲁班发明的，是

2、因为他们也是木工使用的重要工具，所以人们就把发明他们的功劳归到了木匠的祖师爷鲁班身上了。大家可能都知道大禹治水的传说，大禹治水的时代在四千多年前。那个时候，黄河经常发大水，当时的首领舜就命令大禹来治水，据说，为了规划出正确的治水方案，大禹翻山越岭，考察了山川的形势。而他随身携带的测量工具，就是准绳和规矩。规和矩这两样工具，在治水过程中，起到了重大的作用。两千多年的周朝，有一位叫做商高的人，他就是我们曾经提过和毕达哥拉斯一样，发现了勾股定理的那位数学家。他在和当时的政治家周公旦讨论数学的时候，对用矩的道理进行了一次总结。唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称

3、为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。他说：把矩平放在地上，可以定出绳子的垂直线;把矩竖

4、立起来，可以测量高度;把矩倒立过来，可以测量深度;把矩平卧在地上，可以测量两地之间的距离。矩旋转一周，就画成圆;两个矩合拢来，就形成一个方形。小朋友们看，一个简简单单的矩，使用起来竟然会有这样多的用途。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。

5、在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。用规能画圆，用矩能画方，所以俗话才会这么说：没有规矩，不成方圆。以上就是小编为大家整理的2019年小学生数学故事度天下之方圆。