2021年高考数学复习之专题突破训练08 立体几何（含解析）.doc

1、立体几何1由三视图求面积、体积【知识点的认识】1三视图：观测者从不同位置观察同一个几何体，画出的空间几何体的图形，包括：（1）主视图：物体前后方向投影所得到的投影图，反映物体的高度和长度；（2）左视图：物体左右方向投影所得到的投影图，反映物体的高度和宽度；（3）俯视图：物体上下方向投影所得到的投影图，反映物体的长度和宽度2三视图的画图规则：（1）高平齐：主视图和左视图的高保持平齐；（2）长对正：主视图和俯视图的长相对应；（3）宽相等：俯视图和左视图的宽度相等3常见空间几何体表面积、体积公式（1）表面积公式：（2）体积公式：【解题思路点拨】1解题步骤：（1）由三视图定对应几何体形状（柱、锥、球）

2、（2）选对应公式（3）定公式中的基本量（一般看俯视图定底面积，看主、左视图定高）（4）代公式计算2求面积、体积常用思想方法：（1）截面法：尤其是关于旋转体及与旋转体有关的组合体问题，常用轴截面进行分析求解；（2）割补法：求不规则图形的面积或几何体的体积时常用割补法；（3）等体积转化：充分利用三棱锥的任意一个面都可以作为底面的特点，灵活求解三棱锥的体积；（4）还台为锥的思想：这是处理台体时常用的思想方法【命题方向】三视图是新课标新增内容之一，是新课程高考重点考查的内容解答此类问题，必须熟练掌握三视图的概念，弄清视图之间的数量关系：正视图、俯视图之间长相等，左视图、俯视图之间宽相等，正视图、左视图

3、之间高相等（正俯长对正，正左高平齐，左俯宽相等），要善于将三视图还原成空间几何体，熟记各类几何体的表面积和体积公式，正确选用，准确计算例：某几何体三视图如图所示，则该几何体的体积为（）A.82B.8C.8 D.8分析：几何体是正方体切去两个圆柱，根据三视图判断正方体的棱长及切去的圆柱的底面半径和高，把数据代入正方体与圆柱的体积公式计算解答：由三视图知：几何体是正方体切去两个圆柱，正方体的棱长为2，切去的圆柱的底面半径为1，高为2，几何体的体积V2321228故选：B点评：本题考查了由三视图求几何体的体积，根据三视图判断几何体的形状及数据所对应的几何量是解题的关键2球面距离及相关计算【知识点的认

4、识】球面距离：在球面上，两点之间的最短连线的长度，就是经过这两点的大圆在这两点间的一段劣弧的长度，这个弧长叫做两点的球面距离3棱柱的结构特征【知识点的认识】1棱柱：有两个面互相平行，其余各面都是四边形，并且每相邻两个四边形的公共边都互相平行，由这些面所围成的多面体叫做棱柱棱柱用表示底面各顶点的字母来表示（例：ABCDABCD）2认识棱柱底面：棱柱中两个互相平行的面，叫做棱柱的底面侧面：棱柱中除两个底面以外的其余各个面都叫做棱柱的侧面侧棱：棱柱中两个侧面的公共边叫做棱柱的侧棱顶点：棱柱的侧面与底面的公共顶点高：棱中两个底面之间的距离3棱柱的结构特征根据棱柱的结构特征，可知棱柱有以下性质：（1）侧

5、面都是平行四边形（2）两底面是全等多边形（3）平行于底面的截面和底面全等；对角面是平行四边形（4）长方体一条对角线长的平方等于一个顶点上三条棱的长的平方和4棱柱的分类（1）根据底面形状的不同，可把底面为三角形、四边形、五边形的棱柱称为三棱柱、四棱柱、五棱柱（2）根据侧棱是否垂直底面，可把棱柱分为直棱柱和斜棱柱；其中在直棱柱中，若底面为正多边形，则称其为正棱柱5棱柱的体积公式设棱柱的底面积为S，高为h，V棱柱Sh4棱锥的结构特征【知识点的认识】1棱锥：有一个面是多边形，其余各面是有一个公共顶点的三角形，由这些面围成的几何体叫做棱锥用顶点和底面各顶点的字母表示，例：SABCD2认识棱锥棱锥的侧面：

6、棱锥中除底面外的各个面都叫做棱锥的侧面棱锥的侧棱：相邻侧面的公共边叫做棱锥的侧棱棱锥的顶点； 棱锥中各个侧面的公共顶点叫做棱锥的顶点棱锥的高：棱锥的顶点到底面的距离叫做棱锥的高棱锥的对角面； 棱锥中过不相邻的两条侧棱的截面叫做对角面3棱锥的结构特征根据棱锥的结构特征，可知棱锥具有以下性质：平行于底面的截面和底面相似，且它们的面积比等于截得的棱锥的高与原棱锥的高的比4棱锥的分类棱锥的底面可以是三角形、四边形、五边形我们把这样的棱锥分别叫做三棱锥、四棱锥、五棱锥正棱锥：底面是正多边形，并且顶点在底面内的射影是底面中心，这样的棱锥叫做正棱锥正棱锥的各个侧面都是全等的等腰三角形5棱锥的体积公式设棱锥的

7、底面积为S，高为h，V棱锥Sh5旋转体（圆柱、圆锥、圆台）【知识点的认识】旋转体的结构特征：一条平面曲线绕着它所在的平面内的一条定直线旋转所形成的曲面叫作旋转面；该定直线叫做旋转体的轴；封闭的旋转面围成的几何体叫作旋转体1圆柱定义：以矩形的一边所在的直线为旋转轴，将矩形旋转一周而形成的曲面所围成的几何体叫做圆柱 圆柱用轴字母表示，如下图圆柱可表示为圆柱OO认识圆柱圆柱的特征及性质圆柱与底面平行的截面是圆，与轴平行的截面是矩形圆柱的体积和表面积公式设圆柱底面的半径为r，高为h：2圆锥定义：以直角三角形的一条直角边所在的直线为旋转轴，其余两边旋转形成的曲面所围成的几何体叫做圆锥圆锥用轴字母表示，如

8、下图圆锥可表示为圆锥SO认识圆锥圆锥的特征及性质与圆锥底面平行的截面是圆，过圆锥的顶点的截面是等腰三角形，两个腰都是母线母线长l与底面半径r和高h的关系：l2h2+r2圆锥的体积和表面积公式设圆锥的底面半径为r，高为h，母线长为l：3圆台定义：以直角梯形中垂直于底边的腰所在的直线为旋转轴，其余各边旋转一周而成的曲面所围成的几何体叫做圆台圆台用轴字母表示，如下图圆台可表示为圆台OO认识圆台圆台的特征及性质平行于底面的截面是圆，轴截面是等腰梯形圆台的体积和表面积公式设圆台的上底面半径为r，下底面半径为R，高为h，母线长为l：6平面图形的直观图【知识点的认识】1直观图：用来表示平面图形的平面图形叫做

9、平面图形的直观图，它不是平面图形的真实形状2斜二测画法画平面图形直观图的步骤：（1）在已知图形中取互相垂直的x轴和y轴，两轴相交于O点，画直观图时，把它画成对应的x轴、y轴，使xOy45（或135），它确定的平面表示水平平面（2）已知图形中平行于x轴或y轴的线段，在直观图中分别画成平行于x或y轴的线段（3）已知图形中平行于x轴的线段，在直观图中保持原长度不变；平行于y轴的线段，长度为原来的一半7棱柱、棱锥、棱台的侧面积和表面积【知识点的知识】侧面积和全面积的定义：（1）侧面积的定义：把柱、锥、台的侧面沿着它们的一条侧棱或母线剪开，所得到的展开图的面积，就是空间几何体的侧面积（2）全面积的定义：

10、空间几何体的侧面积与底面积的和叫做空间几何体的全面积柱体、锥体、台体的表面积公式（c为底面周长，h为高，h为斜高，l为母线）S圆柱表2r（r+l），S圆锥表r（r+l），S圆台表（r2+rl+Rl+R2）8棱柱、棱锥、棱台的体积【知识点的知识】柱体、锥体、台体的体积公式：V柱sh，V锥Sh9球的体积和表面积【知识点的认识】1球体：在空间中，到定点的距离等于或小于定长的点的集合称为球体，简称球其中到定点距离等于定长的点的集合为球面2球体的体积公式设球体的半径为R，V球体3球体的表面积公式设球体的半径为R，S球体4R2【命题方向】考查球体的体积和表面积公式的运用，常见结合其他空间几何体进行考查，以

11、增加试题难度，根据题目所给条件得出球体半径是解题关键10平面的基本性质及推论【知识点的认识】平面的基本性质及推论：1公理1：如果一条直线上的两个点在一个平面内，则这条直线上所有的点都在这个平面内2公理2：经过不在同一直线上的三点，有且只有一个平面推论1：经过一条直线和这条直线外的一点，有且只有一个平面推论2：经过两条相交直线，有且只有一个平面推论3：经过两条平行直线，有且只有一个平面3公理3：如果两个平面有一个公共点，那么它们还有其他公共点，且这些公共点的集合是一条过这个公共点的直线【解题方法点拨】1公理1是判定直线在平面内的依据2公理2及推论是确定平面的依据3公理3是判定两个平面相交的依据1

12、1异面直线及其所成的角【知识点的知识】1、异面直线所成的角： 直线a，b是异面直线，经过空间任意一点O，作直线a，b，并使aa，bb我们把直线a和b所成的锐角（或直角）叫做异面直线a和b所成的角异面直线所成的角的范围：（0，当90时，称两条异面直线互相垂直2、求异面直线所成的角的方法： 求异面直线的夹角关键在于平移直线，常用相似比，中位线，梯形两底，平行平面等手段来转移直线3、求异面直线所成的角的方法常用到的知识：12异面直线的判定【知识点的知识】（1）判定空间直线是异面直线方法：根据异面直线的定义；异面直线的判定定理13空间中直线与直线之间的位置关系【知识点的认识】空间两条直线的位置关系：位

13、置关系共面情况公共点个数图示相交直线在同一平面内有且只有一个 平行直线在同一平面内无 异面直线不同时在任何一个平面内无 14空间中直线与平面之间的位置关系【知识点的认识】空间中直线与平面之间的位置关系：位置关系公共点个数符号表示图示直线在平面内有无数个公共点 a 直线和平面相交有且只有一个公共点aA 直线和平面平行无 a 15球内接多面体【知识点的知识】1、球内接多面体的定义：多面体的顶点都在球面上，且球心到各顶点的距离都是半径球内接多面体也叫做多面体外接球 球外切多面体的定义：球面和多面体的各个面都相切，球心到各面的距离都是球的半径球外切多面体也叫做多面体内切球 2、研究球与多面体的接、切问

14、题主要考虑以下几个方面的问题：（1）球心与多面体中心的位置关系； （2）球的半径与多面体的棱长的关系； （3）球自身的对称性与多面体的对称性； （4）能否做出轴截面3、球与多面体的接、切中有关量的分析： （1）球内接正方体：球和正方体都是中心对称和轴对称图形，设球的半径为r，正方体的棱长为a，则：球心就是正方体的中心，球心在正方体的体对角线的中点处；正方体的四个顶点都在球面上；轴截面就是正方体的对角面； 在轴截面上，含有一个球的大圆和正方体的棱、面对角线、体对角线，且构造一个直角三角形； 球半径和正方体棱长的关系：ra=16直线与平面平行【知识点的知识】1、直线与平面平行的判定定理：如果平面外

15、一条直线和这个平面内的一条直线平行，那么这条直线和这个平面平行 用符号表示为：若a，b，ab，则a 2、直线与平面平行的判定定理的实质是：对于平面外的一条直线，只需在平面内找到一条直线和这条直线平行，就可判定这条直线必和这个平面平行即由线线平行得到线面平行1、直线和平面平行的性质定理： 如果一条直线和一个平面平行，经过这条直线的平面和这个平面相交，那么这条直线和交线平行 用符号表示为：若a，a，b，则ab 2、直线和平面平行的性质定理的实质是： 已知线面平行，过已知直线作一平面和已知平面相交，其交线必和已知直线平行即由线面平行线线平行 由线面平行线线平行，并不意味着平面内的任意一条直线都与已知

16、直线平行正确的结论是：a，若b，则b与a的关系是：异面或平行即平面内的直线分成两大类，一类与a平行有无数条，另一类与a异面，也有无数条17平面与平面平行【知识点的认识】两个平面平行的判定：（1）两个平面平行的判定定理：如果一个平面内有两条相交直线都平行于另一个平面，那么这两个平面平行（2）垂直于同一直线的两个平面平行即a，且a，则（3）平行于同一个平面的两个平面平行即，则平面与平面平行的性质：性质定理1：两个平面平行，在一个平面内的任意一条直线平行于另外一个平面性质定理2：如果两个平行平面同时与第三个平面相交，那么它们的交线平行性质定理3：一条直线垂直于两个平行平面中的一个平面，它也垂直于另一

17、个平面18直线与平面垂直【知识点的认识】直线与平面垂直： 如果一条直线l和一个平面内的任意一条直线都垂直，那么就说直线l和平面互相垂直，记作l，其中l叫做平面的垂线，平面叫做直线l的垂面直线与平面垂直的判定：（1）定义法：对于直线l和平面，ll垂直于内的任一条直线（2）判定定理1：如果两条平行直线中的一条垂直于一个平面，那么另一条也垂直于这个平面（3）判定定理2：如果一条直线和一个平面内的两条相交直线都垂直，那么这条直线垂直于这个平面直线与平面垂直的性质：定理：如果两条直线同垂直于一个平面，那么这两条直线平行符号表示为：a，bab由定义可知：a，bab19平面与平面垂直【知识点的认识】平面与平

18、面垂直的判定：判定定理：如果一个平面经过另一个平面的一条垂线，那么这两个平面互相垂直平面与平面垂直的性质：性质定理1：如果两个平面垂直，则在一个平面内垂直于它们交线的直线垂直于另一个平面性质定理2：如果两个平面垂直，那么经过第一个平面内的一点垂直于第二个平面的直线在第一个平面内性质定理3：如果两个相交平面都垂直于第三个平面，那么它们的交线垂直于第三个平面性质定理4：三个两两垂直的平面的交线两两垂直20空间向量及其线性运算【知识点的认识】1空间向量：在空间内，我们把具有大小和方向的量叫做向量，用有向线段表示2向量的模：向量的大小叫向量的长度或模记为|，| 特别地：规定长度为0的向量为零向量，记作

19、；模为1的向量叫做单位向量；3相等的向量：两个模相等且方向相同的向量称为相等的向量4负向量：两个模相等且方向相反的向量是互为负向量如的相反向量记为5平行的向量：两个方向相同或相反的向量称为平行的向量6注意：零向量的方向是任意的，规定与任何向量平行；单位向量不一定相等，但单位向量的模一定相等且为1；方向相同且模相等的向量称为相等向量，因此，在空间，同向且等长的有向线段表示同一向量或相等向量；空间任意两个向量都可以通过平移成为共面向量；一般来说，向量不能比较大小1加减法的定义： 空间任意两个向量都是共面的，它们的加、减法运算类似于平面向量的加减法 空间向量和平面向量一样满足三角形法则和平行四边形法

20、则2加法运算律：空间向量的加法满足交换律及结合律（1）交换律：（2）结合律：3推广：（1）首尾相接的若干向量之和，等于由起始向量的起点指向末尾向量的终点的向量：（求空间若干向量之和时，可通过平移将它们转化为首尾相接的向量）（2）首尾相接的若干向量若构成一个封闭图形，则它们的和为：零向量1空间向量的数乘运算 实数与空间向量的乘积仍是一个向量，称为向量的数乘运算当0时，与的方向相同；当0时，与的方向相反；当0时，| 的长度是的长度的|倍2运算律 空间向量的数乘满足分配律及结合律 （1）分配律：（+）+ （2）结合律：注意：实数和空间向量可以进行数乘运算，但不能进行加减运算，如等无法计算21共线向量

21、与共面向量【知识点的认识】1定义（1）共线向量 与平面向量一样，如果表示空间向量的有向线段所在的直线互相平行或重合，则这些向量叫做共线向量或平行向量，记作与任意向量是共线向量（2）共面向量 平行于同一平面的向量叫做共面向量2定理（1）共线向量定理 对于空间任意两个向量、（），的充要条件是存在实数，使得（2）共面向量定理 如果两个向量、不共线，则向量与向量、共面的充要条件是存在唯一的有序实数对（x，y），使得【解题方法点拨】空间向量共线问题：（1）判定向量共线就是充分利用已知条件找到实数，使成立，或充分利用空间向量的运算法则，结合具体图形，通过化简、计算得出，从而（2）表示与所在的直线平行或重合

22、两种情况空间向量共面问题：（1）利用向量法证明点共面、线共面问题，关键是熟练地进行向量表示，恰当应用向量共面的充要条件，解题过程中注意直线与向量的相互转化（2）空间一点P位于平面MAB内的充要条件是存在有序实数对（x，y），使满足这个关系式的点P都在平面MAB内，反之，平面MAB内的任一点P都满足这个关系式这个充要条件常用以证明四点共面证明三个向量共面的常用方法：（1）设法证明其中一个向量可表示成另两个向量的线性组合；（2）寻找平面，证明这些向量与平面平行【命题方向】1，考查空间向量共线问题例：若（2x，1，3），（1，2y，9），如果与为共线向量，则（）Ax1，y1 Bx，y Cx，y Dx

23、，y分析：利用共线向量的条件，推出比例关系求出x，y的值解答：（2x，1，3）与（1，2y，9）共线，故有x，y故选C点评：本题考查共线向量的知识，考查学生计算能力，是基础题2考查空间向量共面问题例：已知A、B、C三点不共线，O是平面ABC外的任一点，下列条件中能确定点M与点A、B、C一定共面的是（）A B C D分析：根据共面向量定理，说明M、A、B、C共面，判断选项的正误解答：由共面向量定理，说明M、A、B、C共面，可以判断A、B、C都是错误的，则D正确故选D点评：本题考查共线向量与共面向量，考查学生应用基础知识的能力是基础题22空间向量的数量积运算【知识点的认识】1空间向量的夹角 已知两

24、个非零向量、，在空间中任取一点O，作，则AOB叫做向量与的夹角，记作，2空间向量的数量积 （1）定义：已知两个非零向量、，则|cos，叫做向量与的数量积，记作，即|cos， （2）几何意义：与的数量积等于的长度|与在的方向上的投影|cos的乘积，或的长度|与在的方向上的投影|cos的乘积3空间向量的数量积运算律 空间向量的数量积满足交换律和分配律 （1）交换律：（）（） （2）分配律：4数量积的理解（1）书写向量的数量积时，只能用符号，而不能用符号，也不能用（2）两向量的数量积，其结果是个实数，而不是向量，它的值为两向量的模与两向量夹角的余弦值的乘积，其符号由夹角的余弦值决定（3）当时，由0不

25、能推出一定是零向量，这是因为任一个与垂直的非零向量，都有【解题方法点拨】利用数量积求直线夹角或余弦值的方法：利用数量积求两点间的距离：利用向量的数量积求两点间的距离，可以转化为求向量的模的问题，其基本思路是先选择以两点为端点的向量，将此向量表示为几个已知向量的和的形式，求出这几个已知向量的两两之间的夹角以及它们的模，利用公式|求解即可特别注意准确求解已知两向量之间的夹角大小利用数量积证明垂直关系：（1）向量垂直只对非零向量有意义，在证明或判断时，须指明，；（2）证明两直线的垂直可以转化为证明这两直线的方向向量垂直，将两个方向向量表示为几个已知向量，的线性形式，然后利用数量积说明两直线的方向向量

26、垂直，进而转化为直线垂直【命题方向】求直线夹角或余弦值、两点间的距离、证明垂直关系等问题最基本的是掌握数量积运算法则的应用，任何有关数量积计算问题都离不开运算律的运用例：已知2+（2，4，1），且（0，2，1），则7分析：通过2+（2，4，1），且（0，2，1），求出向量的坐标，然后进行向量的数量积的坐标运算解答：2+（2，4，1），且（0，2，1），（1，3，1），10+2（3）+1（1）7；故答案为：7点评：本题考查了空间向量的数量积的坐标运算，属于基础题23空间向量基本定理、正交分解及坐标表示【知识点的认识】1空间向量基本定理 如果三个向量，不共面，那么对空间任一向量，存在一个唯一的有序

27、实数组x，y，z，使x+y+z 任意不共面的三个向量都可作为空间的一个基底，都叫做基向量2单位正交基底 如果空间的一个基底的三个基向量互相垂直，且长都为1，则这个基底叫做单位正交基底，常用，表示3空间直角坐标系 在空间选定一点O和一个单位正交基底，以点O为原点，分别以，的正方向建立三条数轴：x轴、y轴、z轴，它们都叫做坐标轴，这样就建立了一个空间直角坐标系Oxyz 其中，点O叫做原点，向量，都叫做坐标向量通过每两个坐标轴的平面叫做坐标平面4空间向量的坐标表示 对于空间任意一个向量，一定可以把它平移，使它的起点与原点O重合，得到向量，由空间向量基本定理可知，存在有序实数组x，y，z，使得把x，y

28、，z称作向量在单位正交基底，下的坐标，记作（x，y，z）【解题方法点拨】1基底的判断 判断三个向量能否作为基底，关键是判断它们是否共面，若从正面判断难以入手，可以用反证法结合共面向量定理或者利用常见的几何图形帮助进行判断假设不能作为一个基底，看是否存在一对实数、使得，若存在，则假设成立；若不存在，则假设不成立2空间向量的坐标表示 用坐标表示空间向量的解题方法与步骤为：（1）观察图形：充分观察图形特征；（2）建坐标系：根据图形特征建立空间直角坐标系；（3）进行计算：综合利用向量的加、减及数乘计算；（4）确定结果：将所求向量用已知的基向量表示出来3用基底表示向量 用基底表示向量时，（1）若基底确定

29、，要充分利用向量加法、减法的三角形法则和平行四边形法则，以及数乘向量的运算律进行（2）若没给定基底时，首先选择基底选择时，要尽量使所选的基向量能方便地表示其他向量，再就是看基向量的模及其夹角是否已知或易求24直线与平面所成的角【知识点的知识】1、直线和平面所成的角，应分三种情况：（1）直线与平面斜交时，直线和平面所成的角是指此直线和它在平面上的射影所成的锐角； （2）直线和平面垂直时，直线和平面所成的角的大小为90；（3）直线和平面平行或在平面内时，直线和平面所成的角的大小为0显然，斜线和平面所成角的范围是（0，）；直线和平面所成的角的范围为0，2、一条直线和一个平面斜交，它们所成的角的度量问

30、题（空间问题）是通过斜线在平面内的射影转化为两条相交直线的度量问题（平面问题）来解决的具体的解题步骤与求异面直线所成的角类似，有如下的环节：（1）作作出斜线与射影所成的角；（2）证论证所作（或找到的）角就是要求的角；（3）算常用解三角形的方法（通常是解由垂线段、斜线段、斜线段的射影所组成的直角三角形）求出角（4）答回答求解问题 在求直线和平面所成的角时，垂线段是其中最重要的元素，它可起到联系各线段的纽带的作用在直线与平面所成的角的定义中体现等价转化和分类与整合的数学思想3、斜线和平面所成角的最小性： 斜线和平面所成的角是用两条相交直线所成的锐角来定义的，其中一条直线就是斜线本身，另一条直线是斜

31、线在平面上的射影在平面内经过斜足的直线有无数条，它们和斜线都组成相交的两条直线，为什么选中射影和斜线这两条相交直线，用它们所成的锐角来定义斜线和平面所成的角呢？原因是斜线和平面内经过斜足的直线所成的一切角中，它是最小的角对于已知的斜线来说这个角是唯一确定的，它的大小反映了斜线关于平面的“倾斜程度”根据线面所成的角的定义，有结论：斜线和平面所成的角，是这条斜线和这个平面内的直线所成的一切角中最小的角用空间向量直线与平面所成角的求法：（1）传统求法：可通过已知条件，在斜线上取一点作该平面的垂线，找出该斜线在平面内的射影，通过解直角三角形求得（2）向量求法：设直线l的方向向量为，平面的法向量为，直线

32、与平面所成的角为，与的夹角为，则有sin|cos |25二面角的平面角及求法【知识点的知识】1、二面角的定义： 从一条直线出发的两个半平面所组成的图形叫做二面角这条直线叫做二面角的棱，这两个半平面叫做二面角的面棱为AB、面分别为、的二面角记作二面角AB有时为了方便，也可在、内（棱以外的半平面部分）分别取点P、Q，将这个二面角记作PABQ如果棱记作l，那么这个二面角记作二面角l或PlQ2、二面角的平面角- 在二面角l的棱l上任取一点O，以点O为垂足，在半平面和内分别作垂直于棱l的射线OA和OB，则射线OA和OB构成的AOB叫做二面角的平面角二面角的大小可以用它的平面角来度量，二面角的平面角是多少

33、度，就说这个二面角是多少度平面角是直角的二面角叫做直二面角二面角的平面角AOB的大小与点O的位置无关，也就是说，我们可以根据需要来选择棱l上的点O3、二面角的平面角求法：（1）定义；（2）三垂线定理及其逆定理；定理内容：在平面内的一条直线，如果和这个平面的一条斜线的射影垂直，那么，它就和这条斜线垂直三垂线定理（逆定理）法：由二面角的一个面上的斜线（或它的射影）与二面角的棱垂直，推得它位于二面角的另一的面上的射影（或斜线）也与二面角的棱垂直，从而确定二面角的平面角（3）找（作）公垂面法：由二面角的平面角的定义可知两个面的公垂面与棱垂直，因此公垂面与两个面的交线所成的角，就是二面角的平面角；（4）

34、平移或延长（展）线（面）法；（5）射影公式；（6）化归为分别垂直于二面角的两个面的两条直线所成的角；（7）向量法：用空间向量求平面间夹角的方法：设平面和的法向量分别为和，若两个平面的夹角为，则（1）当0，此时coscos，（2）当，时，cos（，）cos，26点、线、面间的距离计算【知识点的知识】27向量语言表述面面的垂直、平行关系【知识点的知识】1、平面与平面平行设平面、的法向量分别为、，则：或与重合存在实数t，使t2、面面垂直：（1）证明两个平面的法向量垂直，即两个平面的法向量0； （2）由面面垂直的判定定理可知：只要证明一个平面内的一条直线的方向向量和一个平面内的两条相交直线的方向向量垂

35、直28向量方法证明线、面的位置关系定理【知识点的知识】空间点、直线、平面的位置关系：1、平面的基本性质公理1：如果一条直线上的两点在一个平面内，那么这条直线在此平面内公理2：过不在一条直线上的三点，有且只有一个平面公理3：如果两个不重合的平面有一个公共点，那么它们有且只有一条过该点的公共直线2、直线与直线的位置关系（1）位置关系的分类（2）异面直线所成的角定义：设a，b是两条异面直线，经过空间任一点O作直线aa，bb，把a与b所成的锐角（或直角）叫做异面直线a，b所成的角（或夹角）范围：（0，3、直线与平面的位置关系有平行、相交、在平面内三种情况4、平面与平面的位置关系有平行、相交两种情况5、

36、公理4平行于同一条直线的两条直线互相平行6、定理空间中如果两个角的两边分别对应平行，那么这两个角相等或互补【解题方法点拨】1、主要题型的解题方法（1）要证明“线共面”或“点共面”可先由部分直线或点确定一个平面，再证其余直线或点也在这个平面内（即“纳入法”）（2）要证明“点共线”可将线看作两个平面的交线，只要证明这些点都是这两个平面的公共点，根据公理3可知这些点在交线上，因此共线2、判定空间两条直线是异面直线的方法（1）判定定理：平面外一点A与平面内一点B的连线和平面内不经过该点B的直线是异面直线（2）反证法：证明两线不可能平行、相交或证明两线不可能共面，从而可得两线异面3、求两条异面直线所成角的大小，一般方法是通过平行移动直线，把异面问题转化为共面问题来解决根据空间等角定理及推论可知，异面直线所成角的大小与顶点位置无关，往往可以选在其中一条直线上（线面的端点或中点）利用三角形求解4、注意事项：（1）全面考虑点、线、面位置关系的情形，可以借助常见几何模型（2）异面直线所成的角范围是（0，90