杭州市三年级数学试卷.doc

1、杭州市三年级数学试卷对于试题的练习是多多益善，这样才能够掌握各种试题类型的解题思路，在考试中应用自如。下面请参考查字典数学网为您整理的，希望同学们对试题的练习能够使成绩突飞猛进的发展三年级数学试卷一、口算(每题一分，共20分)45-32= 160+90= 5004= 56008=342= 530-70= 270+90= 8404=2403= 245= 12340= 3212=105+05= 104(22-18)=186-189 = 3001-2504=二、笔算下面各题，并且验算最后一题(15题每题3分，最后一题6分，共21分)1078= 20198= 42567=35002= 4829= 49

2、166=验算：三、脱式计算(每题3分，共6分)2343-5747 4326(61-58)四填空(每空1分，共22分)1、0除以任何不是0的数都得( )。2、370里面有( )个百和( )个十，也可以看作( )十。3、49是7的( )倍，49的7倍是( )。4、在括号里填上合适的单位。小红身高约13( ) 铅笔长约150( )一辆载重4( )的汽车每小时行驶40( )5、670毫米-170毫米=( )厘米=( )分米6、4000千克=( )吨7、 是( )个 ，3个()是 。8、在括号里填上“”或“=”。( ) ( ) 1( )9、平行四边形相邻的两条边长分别是6厘米、5厘米，它的周长是( )厘

3、米。10、三位数除以一位数商可能是( )位数，也可能是( )位数。五、判断题(每题一分，共5分)1、0和任何数相加都不等于0。 ( )2、一个数除以8，商是9，这个数最大是79。 ( )3、6767=1。 ( )4、四条边都相等的四边形一定是正方形。 ( )5、把1米长的木材锯成四段，每段是 米。 ( )六、应用题(每题4分，共20分)1、三0一班有女生25人，男生比女生多5人。三0一班一共有多少名学生?2、学校有篮球15个，篮球的个数是排球的3倍，足球的个数比排球多6个。足球有多少个?3、停车场有24辆汽车，其中小汽车有6辆，其余的是大汽车。大汽车是小汽车的几倍?4、小青家养鸡10只，养鸭8

4、只，养的鹅比养的鸡和鸭的总数多5只。小青家养鹅多少只?5、红花有100朵，黄花比红花少8朵，紫花比黄花少7朵，紫花比红花少多少朵?我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非

5、咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。七、作图题(每个图3分，共6分)要练说，得练听。听是说的前提，听

6、得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又

7、发展了思维，为说打下了基础。 语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。下面是一张方格纸，每个小方格是边长为1厘米的正方形。请你在这张方格纸上画出一个周长是14厘米的长方形和一个周长为12厘米的正方形。