湖南省新田县第一中学人教版高一语文教案 必修一第一单元 3.doc

1、 【教学目标】1. 有感情地诵读诗歌，感受自由体新诗中的节奏和旋律。 2. 分析诗歌排比、反复、对比等表达技巧。3. 体会诗人对大堰河深挚的爱，唤起同学们关注身边勤劳善良而又命运悲苦的弱势群体的关心。【重点难点】 1. 加强朗读训练，着重体会诗歌的情感。2. 抓住主要诗节来朗读，并体会细节描写、排比反复和对比的表达作用。【学习过程】 一、导入：父母含辛茹苦养育子女，子女理应回报父母，这是人类的传统美德，也是一项自然法则，不仅如此，我们还要回报任何一个像父母那样关爱我们的人。大堰河，一位平凡的农妇，用自己的乳汁养大养子艾青，然后又寂寞卑微地消失在这个世界的尽头，艾青热爱、感激着这位平凡却伟大的母

2、亲，我把他的诗句改动一下：为什么诗人的眼里含着热泪，因为他对保姆母亲爱得深沉！二、作者简介艾青(1910-1996)_现代诗人。原名蒋海澄，1910年生于浙江金华畈田蒋村一个地主家庭。他出生时母亲难产，算命先生说他“克父母的命”，被送到一贫苦农民“大堰河”家里抚养。岁回家读书，但受到冷遇，只准称父母为叔叔婶婶。正如他自己所说，他是在“冷漠和歧视的空气里长大”的。只有“大堰河”这个贫苦善良的农村妇女深爱着她的乳儿，给了他温暖的母爱，他们之间有着割不断的情缘。年从法国回来，在上海参加“中国左翼美术家联盟”，后被国民党当局逮捕。在冰冷的监狱里，看见晓雪飞舞，想到保姆落满白雪的坟头，挥笔写下这首悼念讴

3、歌之作。 2朗读重点诗节并赏析勾画第三节的重音词语。觉得需要强调的词语，下面做记号。明确：低沉、舒缓。（节奏）还要注意停顿。（师读第3节，学生标注）学生齐读一遍。把重音词去掉，变为：你的坟墓，你的园地，你的瓦菲，你的石椅。把末尾句去掉。比较表达效果。明确：A、景物描写能渲染大堰河身世的悲苦，并产生凄凉、衰败、荒寂的意境。B、“大堰河，今天我看到雪使我想起了你”这一诗句反复的作用：渲染了抑郁、低沉的怀念之情。第四节。8个生活细节以排比句式组合在一起，用反复的手法突出“抱”、“抚摸”的动作。 明确：8个句子形成排比，具体铺叙了大堰河繁重的家务劳动，歌颂她任劳任怨的品格，排比与反复的结合，又表明大堰

4、河无时无刻不在关心照料着乳儿，充分表现出她对乳儿无私的爱。 “我”在大堰河家里得到的就是这样细致周到的爱，而“我”与大堰河只不过是乳儿和乳母的关系。齐读一遍。第6小节A、 点拨讨论 ： 回到生母家中的我的生活是富足豪华；但我的心情是忸怩不安 ，请谈谈其中原因。 明确：仅有物质生活但没有爱。 B、 研讨诗人如何借助对比的表现手法来表达对大堰河的深厚感情？ 明确：第六节与第四节形成对比，两个家庭生活状况的对比，“我”感受的对比，鲜明的对比更能显示大堰河家是贫穷的，但充满了爱；我的家是富有的，但缺少爱。从 侧面烘托大堰河的善良无私。问题预想：回到父母的家“我”过上了什么样的生活？（富足、豪华、富裕、

5、锦衣玉食）从诗中画面上看，他的神态怎样？用一个词形容一下。（不开心、痛苦）诗中用的是哪个词？（忸怩不安）“忸怩”怎样解释？（不好意思。在这里的意思是生疏、不习惯、不舒服、不开心）为什么会这样？ （因为这里只有丰富的物质，没有爱。）两幅画面结合起来考虑，诗人用了什么修辞方法？（对比）鲜明的对比。大堰河家贫穷，但充满爱，“我”家富有，但缺少爱。想起这些，诗人的心中充满了对大堰河的什么样的感情？（感激）请同学们自读第7节接下来的一节中，诗人连用了六个“她含着笑”，这六个句子运用了什么修辞手法？有什么表达作用？（反复和排比。突出她的宽厚、善良、爱人胜过爱己、对卑微的生活容易感到满足。）我们读这一节时，

6、能够同样“含着笑”来读吗？（不能，我们请一位同学来读这一节，要读出这种辛酸与沉重来。）朗读研讨第8小节第八节同第四节一样，运用了细节描写，还有心理描写。修辞上用了排比。A、“深爱”一词可概括本节内容。诗中哪些细节表现了大堰河对乳儿的深爱？明确：切糖、贴画、赞美乳儿、做梦。 B、为何她做的梦不能对人说？ 明确：自卑。深爱乳儿却又维护乳儿的尊严。 大堰河有着美好丰富的心灵。3.总结反复排比的作用：使感情更加凝重、隽永，形式上更加整齐，诗歌内在的韵律感更强。4难点说明：这首自传性的抒情诗，塑造了一个勤劳、善良、宽厚的劳动妇女的形象，作者不仅仅是对一个人的讴歌和赞美，他是把大堰河作为千千万万劳动妇女的

7、化身，歌颂她们勤劳、善良、宽厚的崇高品格，揭示贫苦农民世代受剥削压迫的悲惨命运，发出了对旧世界的控诉，表达了对劳动人民的深切同情。如何理解诗歌中表现出的阶级观念？诗里有对地主家庭的厌恶，把大堰河的儿子称为兄弟，对被压迫的民众的同情等。诗人创作这首诗歌的年代，是那种阶级意识很鲜明的时代，一些进步的知识分子为了革命理想，告别自己的出身，投身革命运动，站到被压迫者一边，为人民的解放而战斗，艾青也属此列。他诗中表达出的阶级意识是非常真诚的，不是空喊口号的。而当今社会，仍然存在严重的贫富不均、不公平，像大堰河这样勤劳善良却又命运悲苦的下层人比比皆是，需要人们去关注、帮助这些弱势群体，我觉得这首诗能唤起我的良知，让我想到生活中很多的这样的人。5.这首诗在形式上与雨巷再别康桥有何不同？在外在的表现形式上，这首诗与雨巷再别康桥形成了鲜明的对比，但它们同样成为新诗中的名篇佳作。它不拘泥于外形的束缚，很少注意诗句的韵脚或字数、行数的划一，但又运用有规律的排比、反复造成变化中的统一、参差中的和谐。艾青的诗在形式上都具有这样的特点，即在奔放与约束之间取得协调，在参差与变化里取得一致。