山东省高密市第三中学高中数学2.1函数的单调性教案新人教B版必修1.doc
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- 山东省 高密市 第三中学 高中数学 2.1 函数 调性 教案 新人 必修
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1、2.1.3函数的单调性(课前预习案)重点处理的问题(预习存在的问题):一、新知导学1一般地,设函数的定义域为A,区间,如果取区间M中的 _ ,当改变量0时,有 ,那么就称函数在区间M上是增函数,当改变量0时,有 _ ,那么就称函数在区间M上是减函数。2如果一个函数在某个区间M上是 或 ,就说这个函数在这个区间M上具有单调性,区间M称为 .3用定义证明单调性的步骤为:(1)取值:即设x1,x2是该区间的任意两个值,且x1x2;(2)作差变形:即作差y=y2-y1,并用因式分解、配方、有理化、通分等方法将差式向有利于判断差的符号的方向变形;(3)判断(符号):确定差的符号,当符号不确定时,可以进行
2、分类讨论;(4)下结论:根据定义作出结论。即:取值作差变形判断(符号)下结论。二、课前自测1.对于函数f(x) =2x-1从左至右图象上升还是下降? _,在区间_ 上, f(x)的值随着 x的增大而_ 2.对于函数 f(x) = -2x+1从左至右图象上升还是下降? _,在区间_ 上,f(x)的值随着 x的增大而_ 3.对于函数f(x) = x2-2x在区间 _ 上,f(x)的值随着x的增大而 _ 在区间 _ 上,f(x)的值随着x的增大而 _ 2.1.3函数的单调性(课堂探究案)一、学习目标:1.熟练掌握增函数,减函数的定义,会求函数的单调区间;2.会证明函数的单调性,会利用函数单调性解决有
3、关的问题。二、学习重难点:函数的单调性的概念和判断某些函数的增减性的方法。函数单调性的判断或证明。三、典例分析例1.(1)如图是定义在区间5,5上的函数y=f(x),根据图象说出函数的单调区间,以及在每一单调区间上,它是增函数还是减函数? (2)下列说法正确的有( )若x1,x2M,当x1x2时,有f(x1)f(x2),则y=f(x)在M上是增函数;函数y=x2在R上是增函数;函数在定义域是增函数;的单调区间是(-,0)(0,+)。A.0个B.1个C.2个D.3个例2用定义证明函数在上是增函数.跟进练习:2.由实数,所组成的集合,最多含元素个.3.已知集合P的元素为1,, 若3是P的元素且-1
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