山东高考数学考查应用及创新.doc

1、山东高考数学考查应用及创新命题不拘泥于某一版本的教材，体现数学学科的性质和特点，注重对数学基础知识、基本技能、数学思想和方法的考查，注重对考生数学素养和解决问题能力的考查，鼓励考生多角度、创造性地思考和解决问题。考试内容及要求：考试的能力要求包括运算求解能力、数据处理能力、空间想象能力、抽象概括能力、推理论证能力，以及应用意识和创新意识。其中，推理论证能力指能够根据已知的事实和已获得的正确数学命题，论证某一数学命题的真实性；创新意识指能够独立思考，灵活和综合地运用所学的数学知识、思想和方法，创造性地提出问题、分析问题和解决问题。考试形式：考试采用闭卷、笔试形式，考试限定用时为120分钟，考试不

2、允许使用计算器。试卷结构：试卷包括第卷和第卷，满分为150分。第卷为单项选择题，共12题，60分。第卷为填空题和解答题，主要考查数学的思想、方法和能力。填空题共4题，16分，只要求直接填写结果，不必写出计算过程或推证过程。解答题包括计算题、证明题和应用题等,共6题,74分，解答应写出文字说明、演算步骤或推证过程。教师点评?备考注重基础知识“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。

3、“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应

4、用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。济南中学高三数学备课组组长季明广：今年的考试说明与去年相比，基本没有变化。但特别提醒的是，数学山东卷2019年难度增加了很多，无论是知识点还是计算量都较2019年有大幅度改变。据此，部分专家认为今年的山东卷数学试题的难度应该在2019年与2019年之间。在这样的情况下，基础知识扎实、答题细心的考生将能够获得不错的成绩。因为试卷中侧重基础知识考查的各种试题的比重占到70%左右，所以考生会作的试题能够百分之百拿到分数才是关键。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?