河北省承德实验中学人教版高中数学选修1-2导学案:2.2.2直接证明与间接证明 WORD版缺答案.doc
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1、承德实验中学高 二 年级 (数学)导学案班级: ;小组: ;姓名: ;评价: ;选修1-2 第二章2.2.2直接证明与间接证明 反证法课型课时 2主备人:张君昕审核人鲁文敏时间学习目标:1.了解反证法是间接证明的一种基本方法;了解反证法的思考过程、特点2感受逻辑证明在数学以及日常生活中的作用1.教学重点:反证法概念的理解以及反证法的解题步骤2.教学难点:应用反证法解决问题方 法:合作探究思维导航我们在立体几何证题中曾经使用过反证法,那么反证法的定义,反证法的原理,用反证法证题的注意事项是怎样的呢?一新知导学1反证法的定义一般地,假设原命题不成立,经过正确的推理,最后得出_,因此说明假设_,从而
2、证明了原命题_,这样的证明方法叫做反证法反证法是间接证明的一种基本方法2反证法证题的原理(1)反证法的原理是“否定之否定等于肯定”(2)用反证法解题的实质就是否定结论,导出矛盾,从而说明原结论正确3反证法常见的矛盾类型反证法的关键是在正确的推理下得出矛盾这个矛盾可以是与_矛盾,或与_矛盾,或与_ _、事实矛盾等4反证法的适用对象作为一种间接证明方法,反证法尤其适合证明以下几类数学问题:(1)直接证明需分多种情况的;(2)结论本身是以否定形式出现的一类命题否定性命题;(3)关于唯一性、存在性的命题;(4)_以“至多”、“至少”等形式出现的命题;(5)条件与结论联系不够明显,直接由条件推结论的线索
3、不够清晰,_的反面是比原结论更具体、更容易研究的命题牛刀小试1用反证法证明命题“设a、b为实数,则方程x3axb0至少有一个实根”时,要做的假设是()A方程x3axb0没有实根B方程x3axb0至多有一个实根C方程x3axb0至多有两个实根D方程x3axb0恰好有两个实根2设a、b、c都是正数,则三个数a、b、c()A都大于2B至少有一个大于2C至少有一个不小于2D至少有一个不大于23应用反证法推理过程中要把下列哪些作为条件使用()结论的否定,即假设;原命题的条件;公理、定理、定义等;原结论ABC D4. 如图所示,在ABC中,ABAC,AD为BC边上的高,AM是BC边上的中线,求证:点M不在
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