中班数学活动——五只猴子来表演教案.docx

1、五只猴子来表演教案中班数学五只猴子来表演教案主要包含了活动意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，按照猴子某一特征（如高矮、胖瘦等）进行排序，观察猴子不同特征，表达喜爱之情，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，下面是五只猴子来表演教案。 活动意图：孩子与动物有着天然之缘，他们喜欢与动物为伍、聆听动物故事、动物玩具。孩子们对动物世界充满着兴趣和好奇，动物是孩子成长过程中的亲密伙伴。特别是调皮可爱的猴子表演印象尤为深刻。根据幼儿这一特点开展了此次活动五只猴子来表演。让孩子在观察比较小猴的特征后，根据它们的某一特征进行正向、逆向的排序，并且能把自己的排序方法用语言介绍给同伴。活动目标：1、

2、 按照猴子某一特征（如高矮、胖瘦等）进行排序。2、 观察猴子不同特征，表达喜爱之情。3、 用语言表述序列的变化。4、 引发幼儿学习的兴趣。5、 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备：1、 猴子图片与幼儿操作材料（人手一份）2、 标记符号。3、 数字卡片。活动过程：一、谜语导入，引出猴子长长尾巴红屁股，老虎不在称霸王。小朋友你们知道这是什么动物吗？你们喜欢猴子吗？说说喜欢猴子的理由。小结：猴子聪明机灵，会表演很多节目。二、观察小猴，关注特征出示5只猴子图片共有几只猴子？它们长的一样吗？哪里不一样呢？小结：5只猴子真可爱，高矮胖瘦各不同，尾巴帽子不一样。三、猴子排队，幼儿讨论5只猴

3、子排好队表演猴子舞，我们帮它们排排队。5只猴子可以怎么排？谁排第一，为什么？小结：猴子来跳舞，从x到x排好队，最x的猴子排第一，最x的猴子排最后。四、个体操作、尝试排队猴子跳舞，都想排第一，该怎么排，请小朋友们来帮帮它们。1、幼儿操作要求：（1）想一想，什么样的猴子排第一。（2）排好队后说一说，你是按照什么特征来给猴子排队的，什么样的猴子排第一。2、集体交流这五只猴子是谁帮助它们排队了。这5只猴子是怎么排队的，你帮谁排在了第一，谁排在了最后，为什么？小结：猴子跳舞，从x到x排好队，最x排第一，最x排最后。（出示标记符号，请相同排队方式的幼儿将自己的作品呈现）活动反思：本次活动目标接近幼儿的最近发展区，重难点确立准确具体。在实际操作中，有较多孩子是按照猴子的身高来排队的，有的孩子是从高到矮排，有的孩子是从矮到高排。有的按照帽子的大小不同来排队，帽子都是从大到小排的。孩子们能根据猴子不同的特点，主动选择自己喜欢的特点进行排序。在排序过程中，正逆向的排序方式都有体现，但是不是每个特征都有正逆向的排序。引领幼儿在思考、推理中主动学习，建立数学概念。