人教部编版八年级语文上册唐诗五首钱塘湖春行导学案（无答案）.doc

1、钱塘湖春行导学案设计:黄炳刚组 审核: 执教: 使用时间：学习目标： 1. 搜集与作者、作品有关的资料，了解背景，提高文化素养。2. 理解诗歌内容，理解名言佳句的含义，品味诗词的语言美和意境美。3体会作者表达的思想感情，培养学生对祖国古代文化的兴趣。学习重点: 理解诗歌内容，理解名言佳句的含义，品味诗词的语言美和意境美。学习难点: 体会作者表达的思想感情，培养学生对祖国古代文化的兴趣。教学过程:课前预习1.给加点字注音： 啄春泥（ ） 没马蹄（ ） 白沙堤 （ ） 2查阅资料，了解作者及背景：白居易，字 ，自号 居士。著有诗集 。 代大诗人。钱塘湖春行是白居易于穆宗长庆三年（公元823年）任

2、刺史时写的。这是一首 言 。（ 体裁 ）3.熟读全诗第一部分 学习探究 主问题1. 读诗句，结合注释解释字词并理解诗句。孤山（ ）寺北贾亭（ ）西，水面初平（ ）云脚低。几处早莺（ ）争（ ）暖树（ ），谁家新燕（ ）啄（ ）春泥。乱花（ ）渐欲（ ）迷人眼，浅草（ ）才能没（ ）马蹄。爱湖东行不足（ ）， 绿杨阴（ ）里白沙堤（ ）。主问题2. 统读全诗，从中归结出诗人的游踪。主问题3 这首诗写的是什么时候的景象，从哪些地方可以看出来？写了初春的哪些景物？主问题4. 赏析“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。主问题5 尾联是如何结束全诗的？表达了诗人什么情感？哪个字最能体现这种感情？问题梳理 主

3、旨归纳：结构归纳： 钱塘湖春行 首联：地点时令 寺北亭西 水平云低颔联：绘春景 莺争暖树 燕啄春泥 由衷喜悦颈联：绘春景 乱花迷眼 浅草没蹄 尾联：抒真情 行不足 探究过程：第一步：自学探究 自学要求（自学指导）自学要求（自学指导）结合注释，独立完成。第二步：互学探究 合作要求（合作指导）合作要求（合作指导）自学中没有解决的问题，小组讨论。第三步：展学探究 展评要求（展学指导）3.4号学习成果展示，1.2号做补充，教师适当引导第二部分 达标检测基础练习一、按要求填空：1. 在钱塘湖所有的景致中，作者最迷恋的景致是“ ”。2.诗中进行静景描绘的句子是 ， 。3.本诗以“春”为着眼点，抒发了 的感

4、情。诗中直抒胸臆表达这种感情的一个词语是 。二、下面对这首诗的理解不正确的一项是（ ）A、“孤山寺北贾亭西”一句交代诗人的游踪是从孤山寺的北面到贾公亭的西面。B、“水面初平云脚低”一句的意思是：随着春天的来临，湖水开始上涨，几乎与堤岸相平；天空中云气浓重，低垂在水面之上。C、“争暖树”、“啄春泥”从莺和燕的静态描绘中，把大自然从冬天的沉寂中苏醒过来的春意和活力生动地表现了出来。D、“最爱”表明绿柳成荫的白沙堤是诗人最喜爱和最留恋的地方，这里景色美不胜收，使诗人久久不愿离去。三、诗歌第二联中“几处”“谁家”用得极其精妙，换作“处处”“家家”就没有这种效果。联系全诗，说说为什么。（二）综合练习1.展开联想和想象，用简明形象的语言描绘出“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”所展现的画面。2这首诗表达了作者怎样的思想感情？延伸拓展： 通读诗意，用自己的话说说这首诗的意思。教学反思：