五年级上册语文单元测试第一单元 B卷(有答案)_北师大版.doc

1、第1单元达标检测卷与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 马我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶

2、的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于

3、是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 基础达标我会做(41分)与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“

4、教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 一、拼准确，写规范。(10分)y lin ln kn hn jin wn r ch di n dng dio s chn ro jng xn dng p二、选字组词。(6分)骏峻 ()马()峭险()严()毫豪 ()米 自() ()迈 ()毛锋峰 ()利 山() 先() ()峦三、词语充值卡。(4.5分)()()奔放悲()苍() 体()轻()神()兼() ()首()尾 中外()()四()()空 马()飞() 无可()()四、选词填空。(4分)雄浑雄伟1()的天安

5、门城楼上，红旗飘飘，充满了节日的气氛。2()的马蹄声响起来了！马群涌过来了！浓厚浓郁3孩子们对打乒乓球兴趣都很()。4一走进院子，就能闻到()的玫瑰花香。五、构词练习，注意词语的组成特点和字数。(4.5分)1烟尘滚滚(ABCC式)_2嘶鸣(有相同的部首)_3喧嚣(声母相同)_六、句子小天地。(6分)1用恰当的关联词把两句话合成一句话。(1)王老师年近六十。精力还很旺盛。_(2)小红文化课成绩好。体育成绩也很优秀。_(3)天马使人感受到力量。天马激发人们的想象。_2改为双重否定句。其高超的设计构思，就是在两千年后的今天，也令人叹服叫绝。_3把下面的句子补充得更加生动、具体。湖水静得像_，绿得像_

6、。七、指出下列句子所用的修辞手法，并运用其中一种修辞手法造句。(6分)1好家伙，被暴雨的长鞭抽打着，被低沉的怒雷恐吓着，被刺进大地倏忽消逝的闪电激奋着。()2小马跟着母马认真而紧张地跑，不再顽皮、撒欢，一下子变得老练了许多。()3（马儿）有的来回奔跑，俨然临危不惧、收拾残局的大将。()4大漠沙如雪，燕山月似钩。()修辞：_造句：_综合训练我能行(9分)八、走进“马”的世界。(7分)1我能填。(3分)(1)房兵曹胡马中写骏马耳朵坚挺，飞速疾驰的句子是：“_”(2)胡马大宛名，_。2巧填与“马”有关的成语和诗句。(4分)听说表哥要一人远赴法国参赛。放学后我_地赶到姑妈家，祝他_。一进门，我就看到了

7、墙上的一行字：“_，_。”啊！表哥这不正是借用李贺的诗句来表达自己渴望建功立业的愿望吗？九、口语交际。(2分)有外国朋友到北京游玩，当他看到中国旅游的图形标志“天马”时很是不解。假如你是他的导游，该怎样给他讲解呢？我的解说：_读写应用我来秀(50分)十、快乐阅读。(25分)(一)巩乃斯的马(节选)仿佛分散在所有山谷里的马都被赶到这儿来了。好家伙，被暴雨的长鞭抽打着，被低沉的怒雷恐吓着，被刺进大地倏忽消逝的闪电激奋着，马，这不安分的生灵从无数谷口、山坡涌出来，山洪奔泻似的在这原野上汇集了。小群汇成大群，大群在运动中扩展，成为一片喧叫、纷乱、快速移动的集团冲锋！争先恐后，前呼后应，披头散发，淋漓尽

8、致！有的疯狂地向前奔驰，像一队尖兵，要去踏住那闪电；有的来回奔跑，俨然临危不惧、收拾残局的大将；小马跟着母马认真而紧张地跑，不再顽皮、撒欢，一下子变得老练了许多。牧人在不可收拾的潮水中被裹挟，大喊大叫，却毫无声响，喊声像一块小石片跌进奔腾喧嚣的大河。1照样子，写一写。(4分)争先恐后(含反义词)_大喊大叫(ABAC式)_2根据选文在括号里填上合适的词语。(3分)()的闪电()的大将()的潮水()的大河()的怒雷 ()的生灵3用横线画出文中的一个排比句。(2分)4文中的“潮水”指的是_(2分)5“喊声像一块小石片跌进奔腾喧嚣的大河”说明()(1分)A牧人的喊声大B马奔跑的声儿大(二)_新春佳节之

9、际，妈妈送给我一幅年画。我粗粗一看，这幅画并没有什么特别吸引人的地方。我心想：书店里有那么多色彩鲜艳的年画，妈妈为什么要送这幅画呢？我一边琢磨，一边细细欣赏起来。这是幅国画。画的背景是巍峨挺拔的高山，山坡上横插过来一株苍劲的松树，下面是一对飞奔的骏马。奔在前头的是一匹红马。它浑身火红，红色的鬃毛高高飘起，全身的肌肉结实得像拳击场上的运动员，一块一块凸出来，显得十分健美有力。紧挨着红马的是一匹白马，从头到尾一片洁白，连一根杂毛也没有，像一团白云轻轻飘来，显得那么洒脱矫健。我越看越着迷，似乎听到了它们“嘚嘚”的马蹄声，仿佛看见它们自由自在地飞驰在广阔的原野上。这时，我猛然想起刚才的疑问，便跑去问妈

10、妈。妈妈神秘地一笑，反问我：“你属什么呀？”我恍然大悟：“知道了，我属马。您希望我像年画上的马一样，不怕挫折，永远向前飞奔，对吗？”妈妈满意地点点头。马儿你知道吗？这是妈妈对我的期望，也是妈妈的美好愿望。我决心让这愿望变成现实。1给短文加一个合适的题目。(1分)2这幅国画上画有_、 _和_。(3分)3用横线画出文中描写骏马外形的句子。(2分)4用“”画出文中写“我”看画产生的联想的句子。(2分)5“我决心让这愿望变成现实”中的“愿望”指_。(2分)6用“”标出文章的中心思想。(1分)(1)文章反映出画家高超的技艺。()(2)文章反映出妈妈对“我”殷切的期望，“我”决心把妈妈的美好愿望变成现实。

11、()(3)文章反映出“我”要做千里马的决心。()7到了“母亲节”，你准备给妈妈送什么礼物？表达你对妈妈怎样的感情？(2分)_十一、笔下生花。(25分)动物是人类的好朋友，人只有和动物融洽相处，尊重动物，保护动物，才能获得更多的乐趣和更好的生存空间。写一写你和动物之间发生的有趣的事或者难忘的事。第单元 达标测试卷马一、冶炼凌空罕见宛如痴呆鞍镫雕塑缠绕惊心动魄二、骏峻峻峻毫豪豪毫锋峰锋峰三、自由怆劲态盈形备昂扬驰名蹄腾踏燕替代四、1.雄伟2.雄浑3.浓厚4.浓郁五、示例：1.生机勃勃怒气冲冲果实累累2胳膊海洋杨柳3流利吩咐崎岖六、1.(1)王老师虽然年近六十，但是精力还很旺盛。(2)小红不但文化课

12、成绩好，而且体育成绩也很优秀。(3)天马既使人感受到力量，又激发人们的想象。2其高超的设计构思，就是在两千年后的今天，也令人不得不叹服叫绝。3示例：一面晶莹透亮的镜子一块无瑕的翡翠七、1.排比、比喻、拟人2.拟人3比喻4.比喻、对偶示例：比喻天上的云像绵羊。八、1.(1)竹批双耳峻，风入四蹄轻。(2)锋棱瘦骨成2马不停蹄马到成功何当金络脑快走踏清秋九、示例：1983年，我国局确定以“天马”作为中国旅游的图形标志。因为“天马”象征着历史悠久的文化古国中国，正在腾空飞速前进。十、(一)1.欢天喜地开天辟地自言自语一心一意2倏忽消逝临危不惧(收拾残局)不可收拾奔腾喧嚣低沉不安分3好家伙，被暴雨的长鞭

13、抽打着，被低沉的怒雷恐吓着，被刺进大地倏忽消逝的闪电激奋着。4奔跑的马群。5.B(二)1.示例：一幅年画2.高山松树骏马3.它浑身火红，红色的鬃毛高高飘起，全身的肌肉结实得像拳击场上的运动员，一块一块凸出来，显得十分健美有力。紧挨着红马的是一匹白马，从头到尾一片洁白，连一根杂毛也没有，像一团白云轻轻飘来，显得那么洒脱矫健。4.似乎听到了它们“嘚嘚”的马蹄声，仿佛看见它们自由自在地飞驰在广阔的原野上。5.妈妈希望“我”像年画上的马一样，不怕挫折，永远向前飞奔6.(2)()7.示例：“母亲节”到了，我打算送上一句“我爱你，妈妈”，表达我对妈妈的爱。十一、思路分析：先点明自己喜欢的动物，再写其外形和习性，抓住它的特点来写。详写你和动物之间发生的有趣的事。