数学一年级上册《第七单元：单元计划》公开课教案.doc

1、数学一年级上册第七单元：单元计划公开课教案单元教学内容：第七单元（第84页第90页）单元教学分析：本单元主要是先教学数11到20各数，然后教学1到20各数的读数的顺序及大小写数，最后出现10加几及相应的减法和十几加几、十几减几的口算题。小学一年级同学的思维以具体形象思维为主，同学的学习要通过大量的操作活动，使所学的新知识不时内化到已有的认知结构中。因此，本单元教材特别注重使同学通过操作进行学习。单元教学目标：（一）、知识技能目标：1、知识目标：1）、使同学能正确地数出数量在11到20的物体个数，知道这些数的组成，掌握20以内数的顺序和大小。2）使同学初步认知“十位”“个位”，初步了解十进制，能

2、够正确地迅速地读写11到20各数。3）使同学能够熟练地口算10加几和相应的减法。2、技能目标1）、通过看图数数，初步培养同学有序观察、分类观察等良好的观察习惯。2）、通过摆小棒，培养同学的动手操作能力。（二）、过程性目标1、在学习数字的具体情境中，让同学充沛体会到生活中处处有数学。2、通过观察、操作等活动，使同学经历与他人合作、交流的过程，培养同学合作交流的意识和主动探索发现问题的能力。单元教学重点、难点：1、会读、会写1120各数，掌握这数的组成、顺序及大小。2、认知十位与个位。3、熟练口算10加几和相应的减法。4、培养同学的观察、操作能力。难点：认知数位，了每个数位上的数所表示的意义。单元

3、课时布置：4课时1、数1120各数、读数和写数2课时2、10加几的加法和相应的减法2课时NO：1教学内容：第84页85页的内容(11-20各数的认知)完成“做一做”及87第13题教学要求：1、使同学能够正确地数出数量在1120之间物体的个数，并且知道这数是由一个十和几个一组成的。2、通过学习，使同学能够熟练掌握20以内数的顺序和大小，并能够正确地迅速地读出1120各数。3、培养同学操作能力、思维能力、观察能力和应用意识。4、使同学体会到生活中处处有数学。5、向同学进行遵守交通规则的思想品德和平安意识的教育。教学重、难点：与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问

4、示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。1120各数的认知以及组成要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。教学准备：小棒、苹果教具、尺子、电脑课件一套