数学上册判断题（新北师大版）.doc

1、数学上册判断题（新北师大版）小学数学是一门很有趣的课程，可以启迪孩子的心智，可以培养孩子的文学素养，下文供大家参考判断题1. 所有自然数都是整数。( )2. 一个数的最小倍数是它本身。( )3. 一个数的倍数的个数是无限的。( )4. 3和4是因数，12是倍数。( )5. 因为180.3=60，所以18是0.3的倍数。( )6. ab=5，所以a是b的倍数。( )7. 一个自然数不是奇数就是偶数。( )8. 既是2 的倍数又是5的倍数的最小三位数是100。( )9. 一个数是4的倍数，它一定也是2的倍数。( )10. 个位上是3、6、9的数都是3的倍数。( )11. 是9的倍数的数一定是3的倍

2、数。( )12. 一个数是6的倍数，那么这个数也一定2和3的倍数。( )13. 一个数的因数的个数是无限的。( )14. 一个数的最大因数是它本身，最小因数是1。( )15. 一个自然数不是质数就是合数。( )16. 所有奇数都是质数，所有偶数都是合数。( )17. 两个质数的积还是质数。( )单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察

3、能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。18. 除2以外所有的质数都是奇数。( )课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲

4、地“提取”出来,使文章增色添辉。19. 正方形的边长是质数，它的周长也是质数。( )20. 长方形的长和宽都是质数，长方形的面积一定是合数。( )供大家参考判断题,希望大家抓紧时间复习，在考试中取得好的成绩。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。