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类型2022版新教材数学人教A版必修第一册基础训练:2-3 第1课时 一元二次不等式的解法 WORD版含解析.docx

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    2022版新教材数学人教A版必修第一册基础训练:2-3 第1课时 一元二次不等式的解法 WORD版含解析 2022 新教材 学人 必修 一册 基础训练 课时 一元 二次 不等式 解法 WORD 解析
    资源描述:

    1、课时评价作业基础达标练1.(2021浙江高一期末)已知a2 ,则关于x 的不等式ax2-(2+a)x+20 的解集为( )A.x|x2a或x1 B.x|2ax1C.x|x1或x2a D.x|1x2a答案:A解析:分解因式得(ax-2)(x-1)0 ,由a2 可得2a1 ,即可得出不等式的解集.2.(多选)(2021山东聊城高一期末)已知不等式ax2+bx+c0 的解集是x|-1x2 ,对于系数a ,b ,c,下列结论正确的是( )A.a+b=0 B.a+b+c0C.c0 D.b0答案:A ; B ; C解析:由题意可得a0 ,且方程ax2+bx+c=0 的两个根为-1,2,由根与系数的关系得,

    2、-ba=-1+2=10 ,所以b=-a ,b0 ,故A中结论正确,D中结论错误;由ca=-2 ,得c0 ,故C中结论正确;二次函数y=ax2+bx+c 的图象开口向下,函数的零点为-1,2,当x=1 时,y=a+b+c0 ,故B中结论正确.故选ABC.3.(多选)(2020河北邢台高一期中)关于不等式的解集,下列判断正确的是( )A.不等式-4x-14 的解集为x|-2x5B.不等式x-23-x0 的解集为x|2x3C.不等式x2-x+10 的解集为D.不等式4-2x0 的解集为x|x22答案:B ; C ; D4.在关于x 的不等式x2-(a+1)x+a0 的解集中至多包含2个整数,则a 的

    3、取值范围是( )A.a|-3a5 B.a|-2a4C.a|-3a5 D.a|-2a4答案:D解析:原不等式x2-(a+1)x+a0 可化为(x-1)(x-a)0 ,按a1、a=1 和a1 分类讨论求解.5.(2020河北石家庄高一期中)不等式-2x2-5x+30 的解集是 .答案: x|x-3或x126.不等式2x2-2x8 的解集是 .答案: x|-2x1-3或1+3x47.求下列不等式的解集:(1)x2-5x+60 ;(2)-12x2+3x-50 .答案:(1)因为方程x2-5x+6=0 有两个不等实数根x1=2 ,x2=3 ,且函数y=x2-5x+6 的图象是开口向上的抛物线,所以抛物线

    4、与x 轴有两个交点,分别为(2,0)和(3,0),其图象如图所示.根据图象可得不等式的解集为x|x3或x2 .(2)原不等式可化为x2-6x+100 ,对于方程x2-6x+10=0 ,因为=(-6)2-400 ,所以方程无解,又因为函数y=x2-6x+10 的图象是开口向上的抛物线,且与x 轴没有交点,其图象如图所示.根据图象可得不等式的解集为 .8.已知关于x 的不等式为ax2-(a+1)x+10 .(1)若a=2 ,解关于x 的不等式;(2)若aR ,解关于x 的不等式.答案:(1)把a=2 代入,得2x2-3x+10 ,化简得(x-1)(2x-1)0 ,对于方程2x2-3x+1=0 ,0

    5、 ,所以方程有两个实数根,分别为x1=12 ,x2=1 ,且函数y=(x-1)(2x-1) 的图象开口向上,所以不等式的解集为x|x12或x1 .(2)当a=0 时,不等式为-(x-1)0 ,解得x1 ,此时,不等式的解集为x|x1 .当a0 时,把ax2-(a+1)x+10 化简得(x-1)(ax-1)0 .方程(x-1)(ax-1)=0 的两个根分别为x1=1 ,x2=1a .当1a1 ,即a-1a0 时,解得0a1 ,此时,不等式的解集为x|x1a或x1 .当1a1 ,即a-1a0 时,解得a1 或a0 ,当a1 时,不等式的解集为x|x1或x1a ,当a0 时,不等式的解集为x|1ax

    6、1 .当1a=1 ,即a=1 时,不等式为(x-1)20 ,此时,不等式的解集为x|xR且x1 .综上所述,当a0 时,不等式的解集为x|1ax1 ;当a=0 时,不等式的解集为x|x1 ;当0a1 时,不等式的解集为x|x1a或x1 ;当a=1 时,不等式的解集为x|xR且x1 ;当a1 时,不等式的解集为x|x1或x1a .素养提升练9.(多选)(2021湖北高一期中)已知不等式ax2+bx+c0 的解集为x|mxn ,其中m0 ,则以下选项正确的有( )A.a0B.c0C.cx2+bx+a0 的解集为x|1nx1mD.cx2+bx+a0 的解集为x|x1n或x1m答案:A ; C解析:因

    7、为不等式ax2+bx+c0 的解集为x|mxn ,其中m0 ,所以a0 ,所以A正确;m ,n 是方程ax2+bx+c=0 的两个根,所以m+n=-ba,mn=ca, 解得b=-(m+n)a,c=mna,因为m0 ,mn ,所以n0 ,又因为a0 ,所以c=mna0 ,所以B错误;cx2+bx+a0 可化为mnax2-(m+n)ax+a0 ,即mnx2-(m+n)x+10 ,即(mx-1)(nx-1)0 ,因为nm0 ,所以1n1m ,所以不等式cx2+bx+a0 的解集为x|1nx1m ,所以C正确,D错误,故选AC.10.已知不等式ax2-bx+c0 的解集为x|-1x2 ,那么不等式a(

    8、x2+1)+b(x-1)+c2ax 的解集为( )A.x|0x3 B.x|x0或x3C.x|-1x2 D.x|x-2或x1答案:C解析:由题意得,方程ax2-bx+c=0 的两个根为-1,2,所以a+b+c=0,4a-2b+c=0, 且a0所以a=b ,-2a=c ,代入不等式a(x2+1)+b(x-1)+c2ax ,可得x2-x-20 ,解得-1x2 ,所以不等式的解集为x|-1x2 ,故选C.11.设不等式x2-2ax+a+20 的解集为A ,若Ax|1x3 ,则a 的取值范围是 .答案: -1a115解析:因为不等式x2-2ax+a+20 的解集为A ,且Ax|1x3,所以对于方程x2-

    9、2ax+a+2=0 ,若A= ,则=4a2-4(a+2)0 ,即a2-a-20 ,解得-1a2 .若A ,则=4a2-4(a+2)0,12-2a+a+20,32-32a+a+20,1a3,即a2或a-1,a3,a115,1a3,即所以2a115 .综上,a 的取值范围是-1a115 .12.(2021安徽师范大学附属中学高一期末)设y=x2+ax+b(a,bR) ,若关于x 的不等式0y-x+6 的解集为x|2x3或x=6 ,则b-a= .答案:27解析:当x=6 时,y=36+6a+b=0 ,可得b=-6a-36 ,所以y=x2+ax-6a-36=(x-6)(x+a+6) ,所以方程(x-6

    10、)(x+a+6)=0 的两个根分别为6,-a-6 ,又y-x+6 可化为x2+(a+1)x-6(a+7)0 ,即(x-6)(x+a+7)0 ,所以方程y=-x+6 的两个根分别为6,-a-7 ,因为-a-7-a-6 ,且不等式0y-x+6 的解集为x|2x3或x=6 ,所以-a-6=3,-a-7=2, 解得a=-9 ,则b=18 ,因此,b-a=27 .13.解关于x 的不等式ax2-4x+a0 .答案:当a=0 时,原不等式等价于-4x0 ,解得x0 ,故不等式的解集为x|x0 ;当a0 时,对于方程ax2-4x+a=0 ,=16-4a2 ,当0 时,16-4a20 ,解得a|-2a0或0a

    11、2 ,方程ax2-4x+a=0 有两个不相等的实根,解得x1=2+4-a2a ,x2=2-4-a2a ,当0a2 时,x1x2 ,故不等式的解集为x|2-4-a2ax2+4-a2a ;当-2a0 时,x1x2 ,故不等式的解集为x|x2+4-a2a或x2-4-a2a .当=0 时,16-4a2=0 ,解得a=2 ,方程ax2-4x+a=0 有两个相等的实根,解得x1=x2=2a ,当a=2 时,不等式的解集为 ;当a=-2 时,不等式的解集为x|x2a或x2a .当0 时,16-4a20 ,解得a|a-2或a2 ,方程ax2-4x+a=0 没有实数根,当a-2 时,不等式的解集为R ;当a2

    12、时,不等式的解集为 .综上所述,当a-2 时,解集为R ;当a=-2 时,解集为x|x2a或x2a ;当-2a0 时,解集为x|x2-4-a2a ;当a=0 时,解集为x|x0 ;当0a2 时,解集为x2-4-a2ax2+4-a2a ;当a2 时,不等式的解集为 .创新拓展练14.已知M 是关于x 的不等式2x2+(3a-7)x+3+a-2a20 的解集,且M 中的一个元素是0,求实数a 的取值范围,并用a 表示出该不等式的解集.答案:原不等式可化为(2x-a-1)(x+2a-3)0 ,则对于方程(2x-a-1)(x+2a-3)=0 的两个根分别为-2a+3 ,a+12 ,因为x=0 是不等式的一个解,所以代入不等式可得(a+1)(2a-3)0 ,解得a-1或a32 .若a-1 ,则-2a+3-a+12=52(-a+1)5 ,所以3-2aa+12 ,此时不等式的解集是x|a+12x3-2 ;若a32 ,则-2a+3-a+12=52(-a+1)-54 ,所以3-2aa+12 ,此时不等式的解集是x|3-2axa+12 .综上,当a-1 时,原不等式的解集为x|a+12x3-2a ;当a32 时,原不等式的解集为x|3-2axa+12 .

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