2019-2020学年高中语文粤教版选修唐宋散文选读课件：第10课 与尹师鲁第一书 .ppt

1、第10课 与尹师鲁第一书踏莎行欧阳修候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。【注】候馆：古时可供观望的楼馆，后泛指接待官员或使者的驿馆。【赏析】这是一首抒写游子仲春时节行旅离愁的词作。词中所写的是一个常见的题材，但却展现出一片情深意远的境界，让人感到整首词就具有一种“迢迢不断如春水”式的含蓄蕴藉，柔婉优美。这固然首先取决于感情本身的深挚，但和构思的新颖、比喻的自然、想象的优美也分不开。全词实摹虚发，上片写行者的离愁，下片写行者的遥望，这遥想实际上是离愁的深化，它使词境更加深远。而意象之精神、境界全在

2、上下片结句，其比喻和想象所展示的情意和境界，更使人感到词所展示的画面虽然有限，情境却是无限的。景祐三年(1036)，范仲淹直言政事，被贬饶州，朝廷敕榜朝堂，戒百官为朋党。余靖、尹洙上书反对，也被贬逐。欧阳修在余靖家听到司谏高若讷讥讽范仲淹的话，义愤填膺，致书高若讷。高若讷将此信上奏朝廷，朝廷贬欧阳修为夷陵(今湖北宜昌)令。蔡襄于是作四贤一不肖诗，传诵一时。四贤，指范仲淹、余靖、尹洙、欧阳修；一不肖，指高若讷。欧阳修的这封信是答复尹洙询问的，把言事得罪朝廷视为固然，不以迁谪之情萦怀。背景解读欧阳修由开封登舟前往贬所途中，先后受到许多亲朋好友的盛情款待。不过，他们对欧阳修遭贬的认识与理解存在差异，

3、同情、安慰者有之，惊骇、赏叹者亦有之。对此，欧阳修在本文中作了全面的表述。字音字形古今异义一词多义词类活用(1)方悟此奴懒去而见绐(被动句，“绐”表被动，被欺骗)(2)然师鲁又云暗于朋友(状语后置句，应为“然师鲁又云于朋友暗”)(3)其心欢戚无异庸人(省略句，“无异”后省略介词“于”)(4)近世人因言事亦有被贬者(被动句，“被”表被动)文言句式文章是怎样表现作者高尚的精神境界的？提示：一是表现为对贬官的态度。作者在信中对尹师鲁袒露了自己对被贬官一事的态度，他认为“路中来，颇有人以罪出不测见吊者，此皆不知修心也”。而好友说的“非忘亲”也是不了解他的内心，他的内心是“得罪虽死，不为忘亲”，虽被贬官

4、，也须“居闲僻处，日知进道而已”，且告诫他的志同道合者不要仿效那些“被贬者”的“傲逸狂醉，自言我为大不为小”，他自己严格要求自己，“至今不曾饮酒”，抱着既不悲观也不放纵自己的态度，不要像“前世有名人”那样，“当论事时，感激不避诛死，真若知义者，及到贬所，则戚戚怨嗟，有不堪之穷愁形于文字，其心欢戚无异庸人”，他勉励朋友“慎勿作戚戚之文”，要振作精神，“到县后勤官，以惩洛中时懒慢”。文中的这一系列表白，充满了积极向上的气概，凝成一股气韵萦绕于字里行间，这正是作者高尚的精神境界所至。二是表现为对友情的珍重。作者于信的开头几段详尽地叙述了自己关切、思念师鲁的心情，他对未能如约相送而遗憾；行程中没有寄信

5、之处不能与师鲁通信而牵挂；本人到荆南后又急于打听师鲁任所郢州的情况；他迫不及待地要“问候”师鲁，打听对方“别后安否？及家人处之如何，莫苦相尤否？六郎旧疾平否”，这些看似生活中的日常琐事，却表现了作者对挚友的生活的关怀，反复的慰藉，细腻、亲切，充满了深情厚谊。本文是欧阳修答复尹洙询问的，作者把言事得罪朝廷视为固然，不以迁谪为意，表达出旷达的胸襟。在贬所不效仿前人作穷愁文字，而是勤官慎职，更凸现了泰然的心境。文中流露出对友人的牵挂与关怀，更是给一同被贬的朋友送去了最好的鼓励和支持。1从本文可看出作者与尹师鲁之间有怎样的感情？【答案】信开头的关切、行程中的牵挂，急于打听朋友情况和迫不及待的问候，反映

6、了两人间深厚的友谊。作者对挚友生活的关怀，反复的慰藉，充满了人情味。2信中欧阳修明确表明了自己抵达贬所后的打算的句子是哪句？找出并加以理解。【答案】是“居闲僻处，日知进道而已”这一句。“日知进道”，旨在进一步提高思想修养，准备迎接更大的政治风浪。此言向老朋友表明了自己坚守正道、始终不渝的心迹。3欧阳修是怎样看待自己被贬的？从哪些地方可看出？【答案】既不悲观也不放纵，充满积极向上的气概。认为“得罪虽死，不为忘亲”；对史书记载义士事迹的看法：“警后世愚懦者，使知事有当然而不得避尔”；虽被贬，也须“居闲僻处，日知进道而已”；告诫安道：“慎勿作戚戚之文”；“自言益慎职，无饮酒”。与尹师鲁第一书中欧阳修

7、被贬夷陵，这是宦海浮沉的大事，而他却如同叙家常，娓娓道来。一路长途奔波，“泛大江，凡五千里，用一百一十程，才至荆南”，及至夷陵，“方喜得作书以奉问”，问家人情况“别后安否？及家人处之如何”，“六郎旧疾平否？”这些句子口语化极强，更见亲切。答尹师鲁信中三疑，是朋友间的推心置腹之言。对被贬一事义无反顾，古今对比，于平淡中寓讽刺，表明当前心境时也联系日常琐事，令人倍感亲切。结尾处的再三叮嘱，又让人在平常话语中体会到加倍的温暖。技法镜鉴【即时小练】运用平易自然、亲切委婉的口语，写一段思念家人或友人的文字。(300字左右)【答案】示例：“妹妹：千万要记住，书中的公式全都是由本公式变形的，所以你必须要记住

8、，为物理这门课程打下坚实的基础。”收拾书柜的时候，又看见这写满初中物理公式的作业本，三页老哥并没有送给我的“书信”，心底最柔软的部分还是会立马被触动，一股暖流在心中流淌。老哥，好久不见！老哥，你还记得吗？那回爸妈上街去了，我肚子饿，你去塘子里捉回几条四五两重的小鱼，去头去尾留肚子，放了差不多半斤油煮好，兄妹俩最后还傻里傻气地合计将那些油让咱们家的猪帮忙“毁尸灭迹”，结果差点没把老妈给气倒；那次为了摘我爱的刺泡，刺伤了手你吭都不吭一声；那回自己不小心摔着头部，老哥你一边往我已经盛不下东西的碗里夹菜：“妹妹，还疼不？多吃点这个，头就不疼了哈。”一边小心翼翼地吹着我头上的那个包。这就是我的老哥，自小

9、就什么都依着我、宠着我的老哥。理解并翻译文中的句子【考点透视】1考点(1)翻译遵循的原则信、达、雅。“信”就是准确，“达”就是通顺，“雅”就是讲究文采。其中，“信”和“达”最关键。(2)翻译突显重点。“重点实词、重点虚词、特殊语法”是文言文翻译应突出的重点，因为高考文言文阅读中通常会在这几方面设立得分点。对接高考2文言翻译的方法“直译”和“意译”是文言文翻译的两种主要方法。(1)直译。就是严格按原文字句译出的翻译方法。直译应竭力保留原文用词造句的特点，力求表达文法和原文一致。直译的方法一般归纳为“对、换、留、删、补、调”六个字。对对译，强调“不衍不脱，字字落实”，即在翻译的语句里，不随便增加内

10、容(不衍)，也不随便减少内容(不脱)，凡是具有实际意义的实词、虚词都要一一对应地翻译出来，之后，如果有词序不当的地方，再加以调整。如：“天下事有难易乎？”翻译为“天下的事情有困难和容易(之分)吗？”换替换，强调“合成词语，以词换词”，即在已有的单音实词、虚词的基础上，再添加一个(或两个以上)词素，构建一个表义和原单音词意义完全一样的合成词，用这个词替换原来的单音词；或者，用一个意义与原词语相同的词，替换语句中的古今异义词。如：“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。”翻译为“先帝不认为我地位低微、见识浅陋，降低自己的身份，三次到茅庐来探望我。”留保留，强调“古书留名，留今用词”，即文言文

11、中的人名、地名、年号、国名、官职名、朝代名、器物名等，古今词义相同的词，如“山、水、中、笑、有”等，以及今天仍在使用的词语，如“兢兢业业”等，都按原文保留下来。如：“庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。”翻译为“庆历四年春天，滕子京被贬为巴陵太守。”删删略，强调“分析结构，删略虚词”，即对词语结构、句子结构进行分析之后，将那些表发语、调音节、变结构的“夫、盖、之”等虚词删除不译。如：“夫战，勇气也。”翻译为“作战，(是靠)勇气的。”“战于长勺，公将鼓之。”翻译为“在长勺(这个地方与齐军)交战，鲁庄公将要击鼓(命令将士前进)。”补补充，强调“省略成分，补充完整”，即将被省略的主语、谓语、宾语、兼语、介

12、词、介词宾语等内容，完整、准确地补充出来。如：“见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。”翻译为“(桃花源里面的人)看见渔人，竟大吃一惊，问(渔人)从哪里来。(渔人)详尽地回答了他们。”调调整，强调“该调必调，合乎语序”，即要将不符合现代汉语语序的特殊句式调整过来，使其符合现代汉语语法规则。需要调整的主要有：主谓倒装，宾语前置，定语后置，介宾短语后置等。如：“其一人专心致志，惟弈秋之为听。”翻译为“其中一人专心致志，只听弈秋(的讲授)。”(2)意译。就是按原文表达的大意来翻译，不拘泥于原文的词句。可采用和原文不同的表达方法。直译和意译相辅相成，在难于直译时，辅以意译。文言文中的修辞，像比喻、借代、用

13、典、讳饰等可以意译。如：“金城千里”保留比喻，译为“钢铁般的城防”，不保留比喻，译为“坚固的城防”；“臣本布衣”用借代，译为“我本来是老百姓”；“权起更衣”用讳饰，译为“孙权站起来上厕所”。【典型例题】阅读下面的文言文，完成后面的题。羊祜，字叔子，泰山南城人也。博学能属文，美须眉，善谈论。郡将夏侯威异之，以兄霸之子妻之。举上计吏，州四辟从事，皆不就。夏侯霸之降蜀也，姻亲多告绝，祜独安其室，恩礼有加焉。帝将有灭吴之志，以祜为都督荆州诸军事，镇南夏，甚得江汉之心。吴石城守去襄阳七百余里，每为边害，祜患之，竟以诡计令吴罢守，于是戍逻减半，分以垦田八百余顷，大获其利。在军常轻裘缓带，身不被甲，铃阁以下

14、，侍卫者不过十数人，而颇以畋渔废政。尝欲夜出，军司徐胤执棨当营门曰：“将军都督万里，安可轻脱！将军之安危，亦国家之安危也。胤今日若死，此门乃开耳。”祜改容谢之，此后稀出矣。每与吴人交兵，克日方战，不为掩袭之计。将帅有欲进谲诈之策者，辄饮以醇酒，使不得言。吴将邓香掠夏口，祜募生缚香，既至，宥之。香感其恩甚，率部曲而降。祜出军行吴境，刈谷为粮，皆计所侵，送绢偿之。每会众江沔游猎，常止晋地。若禽兽先为吴人所伤而为晋兵所得者，皆封还之。于是吴人翕然悦服。称为“羊公”，不之名也。祜与陆抗相对，使命交通，抗称祜之德量，虽乐毅，诸葛孔明不能过也。抗尝病，祜馈之药，抗服之无疑心，人多谏抗，抗曰：“羊祜岂鸩人者？”祜女夫尝劝祜有所营置，令有归载者，祜黯然不应，遂告诸子曰：“人臣树私则背公，是大惑也。汝宜识吾此意。”(节选自晋书羊祜传)【注】诡计：奇计。把文中画横线的句子翻译成现代汉语。每与吴人交兵，克日方战，不为掩袭之计。将帅有欲进谲诈之策者，辄饮以醇酒，使不得言。_【答案】每次与吴人交战约定好日期才交锋，不做那些偷袭的事，部下将领中要献那些诡诈的计策的，他就给人喝好酒，使献计者醉不能言。【解析】关键词“克”译为约定，“为”译为做，“将帅有欲进谲诈之策者”为定语后置句，“辄”译为就。文白对译